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1、 小班户外幼儿园教案 活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培育幼儿的绘画兴趣。 活动预备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗? 二、示范作画 1、教师真想把自己的表情画下来，可是
2、我怎样才能观察自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿相互观看
3、同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。 3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 #311618小班户外幼儿园教案2 活动目标： 1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。 2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物与安康的关系。 活动预备： 小狗和小狗妈妈的手偶。 活动目标： 一、导入活动 观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食
4、的危害。 1、教师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。 教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么? 2、教师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 教师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 二、依据故事内容争论 1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯? 2、教师引导幼儿说说如何来帮忙小灰狗改掉挑食的习惯。 教师：我们应当对小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么? 3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。假如挑食，就会使小朋友的身体缺少养
5、分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。 三、说一说、想一想 1、教师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，帮忙幼儿了解这些食物的养分价值。 教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜爱吃的? 教师：它们对小朋友有哪些养分价值呢? 小结：牛奶是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝让小朋友的眼睛更加光明;肉补充热量，让小朋友更有劲儿。 活动： 小朋友入园将近一年，虽然教师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在教师的鼓舞下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以
6、这次活动着重针对这几个小朋友。 在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小朋友答复我们应当对挑食的小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。 活动下来，幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。 #311615小班户外幼儿园教案3 交朋友，对于成人而言或许是一件很简洁的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。 本课程咱们学习熟悉新朋友，这是一个共性适合幼儿园小班(
7、刚入园孩子)学习的一个课程。 活动目标： 1.明白幼儿园里有很多小朋友，情愿和大家一齐做嬉戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。 3.能比拟大胆地在群众面前说出自己的姓名。 活动预备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培育幼儿专心观看表达的潜力，有说的愿望。 活动流程： 1、以介绍新朋友给大家熟悉引出主题。 2、熟悉红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿自我介绍。 (3)观看红红，说说喜爱红红吗为什么 (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。 3、熟悉东东 (1)观看东东，说说对东东的感受。 (2)友爱训
8、练，劝告东东。 (3)帮助东东，说说怎样让东东变洁净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知教师，小朋友，两位新朋友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 活动推举与提示 1.嬉戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。嬉戏完毕后，与幼儿一齐观看，叙述我和谁一齐玩嬉戏。 2.对于胆小的幼儿，要鼓舞他(她)大胆参加活动，假如幼儿不情愿，千万不要强求。 3.带给阅读材料2坐车，指导幼儿观看并答复图书中的问题。 小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他
9、缘由变换了班级或教师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位教师，都姓什么。 对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位教师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲教师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到很多学问，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培育孩子爱他们、敬重他们的感情。 #311523小班户外幼儿园教案4 活动目标 明白长大要上幼儿园学习学问了。 喜爱来幼儿园，知道里有好玩的。 活动预备 音乐我上幼儿园小鸡叫声 小鸡手偶。 积木搭建的.幼儿园门。 活动过程 一、小鸡叫声引入 1、播放鸡叫，让幼儿们认真的去听，请幼儿们
10、说说是什么声在叫? 2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。 3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。 4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。 二、提问 1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习学问了。 2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学快乐不啊? 3、问问幼儿今日来上学，谁和小鸡一样开快乐心的来上幼儿园啊? 4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做嬉戏，还能一起学学问。 三、观赏儿歌 1、放音乐上幼儿园。 2、让幼儿自由的唱跳。 四、总结 1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。 2、教师要常常观看幼儿，发觉什么问题，
11、要准时正确的引导。 活动延长 让幼儿利用手偶进展表演。 #311557小班户外幼儿园教案5 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。 活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今日我们的活动室来了好多客人教师，我们先和客人教师打个招呼吧!小朋友今日看起来特殊精神，现在和教师一起给后面的客人教师变个手指魔术好吗?(两只小鸟) 米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿
12、挥的多好看，小朋友也跟王教师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动我的身体。 小朋友，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒!今日，王教师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们动身吧! 二、熟悉身体各局部 1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么? 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看教师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)教师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说? 2、出示耳朵图：这是什么? 你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干
13、什么?(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。” 3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟教师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻” 4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话) “我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能仿照教师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用? “我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手图片 小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最敏捷。(快快的拍手，渐渐的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟教师一起做嬉戏外，每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不行以打人啊?“我用小手来画画，我的小手画一画” 6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样? 三、动动我的身体 小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们
