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1、 课 题Unit1 Lesson1 第一课时课 型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.听、说、认读单词on,in,under,near, 学习句子Where is the.?的用法。2.能询问并描述物品的位置。3.通过创设情景，增长课外知识，激发学生主动与人交流，培养良好的英语交际能力。教学重点1, 2教学难点1,2课前准备TB, word cards, tape recorder, PPT教学环节教学内容及过程设计意图Warmer &Revision(情境创设， 以旧引新)Presentation(新课呈现，自主学习)Cooperative learning(合作学习，
2、探究新知）Practice and Assessment（达成任务，互助展评）Consolidation（巩固拓展）1、 Greeting.2、 Share the SongThe T play the video On In Under By3、 Do with the teacher The T do the finger exercise and the Ss imitate the T.1. 自学探究。a. 学生根据第一页单词图片，将下列单词与中文意思连线。In, on, under, near, chair, desk.b. 听录音，读P1词组，并说说其意思。1. 教师出示图片，请同
3、学根据图片描述物品的位置。Its on the chair/desk/box.2. 小组合作。a. 教师给出几组图片，学生小组合作讨论物品的位置。b. 以小组为单位上台展示。Its in the box/pencil box.Its under the bed/chair/box.Its near the baby/chair.1. Finish part2 Listen and link.2. Ask some Ss to repeat the answer. 1. Let the Ss talk about the picture of part3. Its in/on/under/nea
4、r the.2. The T gives the orders and the Ss do the finger exercise.Homework:1. Read the phrases of P1.2. Preview the text. 和学生进行聊天，唤起他们对英语的记忆，复习旧知识，可以增加他们的自豪感，激发他们学习的兴趣。先用谜语吸引学生的注意和兴趣。用实物呈现的方式可以使学生更加乐于参与进课堂。使他们更有兴趣更乐于参与进我们的问答。在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。制作名卡也为后面的学习做好铺垫。回归课本，巩固操练。板书设计Unit1Lesson 1In the desk
5、 under the chair near the chair On the chair教学反思小学英语学科“学本式生本卓越课堂”教案课 题Unit1 Lesson1 第二课时课 型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.听、说、认读单词on,in,under,near, 学习句子Where is the.?的用法。2.能询问并描述物品的位置。3.通过创设情景，增长课外知识，激发学生主动与人交流，培养良好的英语交际能力教学重点1, 2教学难点1,2课前准备TB, word cards, tape recorder, PPT教学环节教学内容及过程设计意图Warmer &Revi
6、sion(情境创设， 以旧引新)Presentation(新课呈现，自主学习)Cooperative learning(合作学习，探究新知）Practice and Assessment（达成任务，互助展评）Consolidation（巩固拓展）1. Greeting2. Do the finger exercise The T give the order and the Ss do on in uner near with the finger.3. Share the song of Where Is My Teddy Bear?1. 教师出示道具小猪，并询问学生Where is the
7、 pig?让学生初步感知句型。2. 请学生来藏小猪，并操练句型Where is the.?3.自学探究 : 听录音，判断正误。正确的写T，错误的写F。1)Hao Tian cant find(发现) his pencil.2)The pencil box is in Hao Tians desk.3)The pencil box is on Du Xiaomaos desk.4. Ask some Ss to give the answer.1. 小组合作。1）听录音，用铅笔勾画出不认识的单词和句子。2）小组交流，互相解疑。3）全班交流展示没有解决的问题。2. Learn the new wo
8、rds:Gee, fun , here , thank a lot1. Bingo 游戏。教师读课文，学生找出与课文内容不同改的部分，找到就说bingo，并纠错。2. 听录音，跟读课文。3. 小组分角色表演课文。Homework:1. 听读课文。2. 准备P1单词听写。3. 预习Lesson2单词。激发学生学习英语的兴趣，让学生有初步感受英语的氛围。用做动作的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。请小老师能够激发学生学习热情，让他们有自豪感。做听力画画的同时让学生集中精力，有利于提高听力效率。在欢快有趣的对话互问的形式中进行交流，寓教于乐。板书设计Unit 1 Lesson 1Where is
9、the.?Its.教学反思小学英语学科“学本式生本卓越课堂”教案课 题Unit1 Lesson2 第一课时课 型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1. 听、说、认读单词blackboard,fan, map, schoolbag, light.2.学习句子Where are they? They are.3.通过创设情景，增长课外知识，激发学生主动与人交流，培养良好的英语交际能力。教学重点1, 2教学难点1,2课前准备TB, word cards, tape recorder, PPT教学环节教学内容及过程设计意图Warmer &Revision(情境创设， 以旧引新)Pr
10、esentation(新课呈现，自主学习)Cooperative learning(合作学习，探究新知）Practice and Assessment（达成任务，互助展评）Consolidation（巩固拓展）1. Greeting2. Review 1)组织学生唱英文歌曲Where Is My Teddy Bear?2) 复习第一课对话。自学探究：1.观察P5页，第3题图片。回答下列问题。1)Where is the book?2) Where is the box?3)Where is the pencil box?2.Ask some Ss to give the answers.2.找
11、一找：你认识下列单词吗？在图片中圈出来。 blackboard map fan schoolbag3.仔细听录音，注意下列单词有什么特点？他们的发音又有什么特点呢？( )blackboard map fan schoolbag4. 学习音标。并学习新单词blackboard map fan schoolbag。1. 请学生看part 3图片回答下列问题，请同学找出两个问句的不同点。引出新句型Where are they？Where is the map?Where are the maps？2. 小组合作：看图回答Where are the apples? Where are the bear
12、s? 1. Listen to the words and read.2. Finish part2 listen and point.3. Do the Exercise填一填：选择正确的单词填入括号内。( ) 1. Where _ the dog?( ) 2. Where _ the fans?( ) 3. Where _ the chairs?( ) 4. Where _ the desk? A、is B、areHomework:1. Listen, read, write the new words.2. Preview the text.营造轻松和谐的英语学习氛围。通过教师自我介绍引
13、出新知。通过肢体语言，激发学生学习的兴趣。让学生听录音模仿纯正的发音。让学生在较为真实的环境中操练新句型。板书设计Unit1 Lesson 2Where are they?They are.Blackboard fan map schoolbag light教学反思小学英语学科“学本式生本卓越课堂”教案课 题Unit2 Lesson2 第二课时课 型新课教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.听、说、认读单词blackboard,fan, map, schoolbag, light.2.学习句子Where are they? They are.3.通过创设情景，增长课外知识，激发学生主动与人交流，培养良好的英语交际能力。教学重点1, 2教学难点1,2课前准备TB, word cards, tape recorder, PPT教学环节教学内容及过程设计意图Warmer &Revision(情境创设， 以旧引新)Presentation(新课呈现，自主学习)Cooperative learning(合作学习，探究新知）Practice and Assessment（达成任务，互助展评）Consolidation（巩
