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1、 心理健康教育 课堂教学内容基本要求（样张）：课题第一单元 心理常识篇第一课 走进心理健康主备人镇秋芬备注三维目标1、 使学生认识心理健康教育课程2、 明确学习心理健康的意义3、 建立起对本学科的初步兴趣课堂教学检测要求1、 能知道心理健康教育课是怎么样的一门课程；2、 能说出心理健康的重要作用。重点了解心理健康教育课的课程内容和特点难点了解心理健康与自己的生活息息相关。准备：1、 教师的自我介绍。目的让学生初步认识老师，拉近师生之间的心理距离。2、 一幅图：每个人都有两面性，一面是绅士一面是恶魔，我们要做的的事学会诱发自己以及他人绅士的一面。研讨：一、我们为什么要学习心理健康教育课1、我们为
2、什么读书（提问5、6个同学，激发同学开始思索自己的人生） 龙应台致儿子安德烈：“孩子，我要你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。” ps: 当你有了能力，你就选择权更多，你就离你想过的生活更近。2、我们为什么要学习心理健康教育课 （提问5、6位同学，激发学生思索心理健康与自我的关系） 学心理的最大受益者，不是别人，而是自己。学习心理健康教育课不是为了掌握心理学知识，而是为了让你更好地认识自己。一个人只
3、要很好地认识自己，才能有机会做真实的自己，进而才会感到快乐、心情愉悦。当你整天心情愉悦，你的工作学习也就比较有成效；当你学会快乐，你的人生的幸福感也会较强。 ps:心理课的学习目标认识自己做真实的自己做快乐的自己成就自己幸福一生二、心理健康教育的定义以心理科学及相关学科的理论和方法为依据，结合教育教学工作，根据学生生理心理发展特点，有目的有计划地对学生实施各种活动，提高学生的心理素质，促进其身心和谐发展和人格健全、素质全面提高的过程。三、学校心理健康教育的内容1、学习心理指导； 2、智能训练3、情感教育； 4、性格教育5、耐挫能力的培养； 6、人际关系的指导7、青春期教育 ； 8、自我意识发展
4、的指导四、本课程的特点以及要求（一）课程特点1、开放性：不同的人有不同的关于心理方面的问题，不按照教材按部就班。同时，我们是一个开放的课堂，不像其他的课程有标准答案，在这里，同学们可以就我们讨论的问题，畅所欲言。2、活动性：在我们的活动中既有“师生”互动更有“生生”互动。大家会在活动中体验、感受、成长。（二）课程要求1、勤思考；2、主动参与分享；3、不多话、不少话；4、放松身心，不做与心理课无关的事情*信息表达=语调（38%）+表情（55%）+语言（7%）五、心理健康的重要意义死囚的故事感悟：心理健康是人活着的精神支柱！讲评：心理健康教育课也好，是学校心理健康教育的重要抓手，我们希望通过这种实在有效的方式帮助同学们健康快乐地成长，从而提升大家的心理健康意识，进而培养大家和谐健康的人格特质。因此，老师希望大家有问题能够积极向我反馈，有困惑能主动找我咨询。做一个心理健康快乐的高中生。
