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1、杨修之死导学案执教者:李莉学习目标:1、积累文言词汇,培养阅读浅易文言文的能力。(重点)2、了解三国演义和罗贯中,掌握课文内容和叙述顺序。(重点)3、分析理解杨修的死因,深入探究作者的创作意图。(难点)4、分析曹操和杨修的性格特征,学习刻画人物的方法。(重点)5、总结杨修之死给我们的启示。(难点)导入新课:在三国的历史舞台上,曾经有过许多鲜活的面容,涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位,一位是足智多谋的诸葛亮,一位是知人善任的刘备。人们常说:三国看智,水浒看勇。三国有无数的智者,有被重用的幸运者,也有被埋没甚至残杀的不幸者,今天,让我们共同学习罗贯中的杨修之死,共同来关注杨修的命运,并能
2、从杨修的身上得到一些启示。一、预习导学 1、背景探源杨修之死选自三国演义第72回诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷,故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。 2、作者简介罗贯中(约1330-1400),元末明初小说家。名本,它贯中,号湖海散人,山西太原人。他经历了元末社会动乱,曾参加过农民起义,明统一后专心从事文学创作。作品除三国演义外,还有隋唐志传残唐五代史演义传三遂平妖传等小说,另外还有杂剧宋太祖龙虎风云会和一些乐府等。 3、
3、掌握字词庖(po)官 主簿(b) 谮(zn)害 绰(cho)刀 恃(sh)才放旷 麾(hu)军 鸡肋 夏侯惇 禀请 主簿 辕门 一合酥 食讫 佯惊 大麓 惑乱 心恶之 伺察 阜 二、整体感知1、文章记叙的内容是什么?明确:记叙了曹操杀杨修的缘由和经过。2、文章共叙述了几件事?概括每个小故事的主要内容,说说每个小故事中杨修和曹操的表现。明确:(1)鸡肋事件杨修:“来日魏王必班师”,以鸡肋之意对。 曹操:“汝怎敢造言,乱我军心!” (2)园门阔事件杨修:“丞相嫌园门阔耳。”(破字) 曹操:虽称美,心甚忌之。 (3)一盒酥事件杨修:竟取匙与众分食讫,“岂敢违丞相之命乎?”(分酥) 曹操:虽喜笑,而心
4、恶之。 (4)梦中杀人事件杨修:“丞相非中梦中,君乃在梦中耳!”(破梦) 曹操:闻而愈恶之。 (5)藏吴质事件杨修:知其事,径来告操。 曹操:因疑修谮害曹丕,愈恶之。 (6)试才干事件杨修:“君奉王命而出,如有阻挡者,竟斩之可也。” 曹操:大怒,因此亦不喜植。 (7)作答教事件杨修:尝为曹植作答教十余条。 曹操:大怒,已有杀修之心。3、本文的叙事线索是什么?杨修之死的导火线是什么?明确:线索身死因才误;导火线“鸡肋”事件。4、理清结构,复述故事要点。第一部分(第13自然段)曹操焦虑战事,以惑乱军心为名,处死杨修。第二部分(第49自然段)记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程,交代杨修之死的原因。第三
5、部分(第1012自然段)写曹操兵败班师,厚葬杨修。三、深层赏析1、曹操为什么要杀杨修?用原文回答。明确:因为杨修为人“恃才放旷,数犯曹操之忌”。2、你认为杨修之死的原因是什么?明确:一是由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又担心他左右自己的家事。(总想找堂堂正正的罪名杀掉他)二是杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,扰乱军心。(他的被杀是咎由自取) 三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。(曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他)3、你认为曹操杀杨修是否有理?明确:有有理之处,也有无理之处。有理之处:杨修身
6、为曹操的高级幕僚,不思帮助军队度过难关,反而影响军心,确实该杀。无理之处:一是曹操确定了具有暗示性的口令,自己有不可推卸的责任;二是处罚不公,斩杀了杨修,对自己的亲戚却没有丝毫处罚。4、第二部分从记叙的顺序看属于哪一种?本部分与题目有什么关系?补叙(插叙)在本文中的作用是什么?明确:补叙(插叙)。与题目的关系目的在于说明杨修之死的深层原因,揭示杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果。作用一是深化主题,塑造人物形象;二是文章结构美化的需要,顺叙与补叙结合,使文章波澜起伏,富于变化。5、课文第三部分内容与题目有什么关系?明确:意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的,活曹操输给了死杨修,目的在于揭露曹
7、操杀杨修是忌才,“惑乱军心”只是借口而已。6、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么?表现了曹操什么性格?明确:曹操兵败,证明了杨修预测的正确性,众人对他杀杨修之举自然有疑意。曹操厚葬杨修,可以堵住众人之口,在众人面前表现出知错就改的举动,以笼络人心。这一举动,表现了曹操阴险虚伪的性格。7、你如何评价杨修和曹操?从他们二人身上在为人处世方面你有什么感想和收获?明确:杨修才思敏捷、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意。 曹操阴险虚伪、狡诈奸猾、嫉贤妒能。感想和收获(启示)1:现代青少年大多数都是独生子女,有一部分人在家都是小皇帝小公主,养成了一些自私,惟我独尊,狂妄自大的坏习惯。杨修的死因与他的个性心理有关。如果一个人无法正确调整情绪,控制个人言行,狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负就无法适应团队和群体。感想和收获(启示)2:倘若个人成绩优秀,便歧视他人,这其实是一种心理疾病。因此一个人应有健全的人格,要有一颗平常心,最起码要心理健康,适时的韬光养晦。教师寄语:希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重,在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。课后反思