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1、篮球体前换手运球技术教学设计界首初中：张爱军 一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。 2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的
2、一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法 教学难点:手控制球和脚步的协调配合 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。 本次课中,为
3、学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。 教学重点:呼吸节奏 篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。 三、学情分析 学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析 (一)游戏比赛法: 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、
4、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 (二)自主探究教学法: 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。 五、学法分析 (一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。 (二)小组合作探究式学习 六、课的流程 开始部分 1、 熟悉球性 基本部分 1、 运球换位 2、 “节奏”运球 3、 行进间变向运球 4、 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球 5、 耐久跑(“米”字型跑) 6、 呼
5、吸节奏 7、 原地呼吸节奏 8、 完整练习(两次) 结束部分 1、 集合并回收器材 2、 放松练习 3、 小结初中体育与实践课教案班级：初二 人数：2938人 教师：张爱军内容一、 篮球运球：学习体前换手运球技术二、耐久跑：定时跑教学目标1、认知目标：1)学习与了解篮球体前换手运球的技术原理，能正确区分直线运球与体前换手运球的不同之处。2)了解耐久跑的基本常识及有关的实践知识。2、技能目标：1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握体前换手运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术。2）使80%的学生掌握正确的呼吸方法，使70%的学生掌握耐久跑的技术，发展学
6、生的一般耐力，消除多余的脂肪。3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。过程课的内容教师主导学生活动构想及要求次数时间强度开始部 分1、常规教育和动员 2、队形变换：裂队并队跑3、熟悉球性1) 手指弹拔球2) 腰部绕环3) 胯下绕8字4) 自创1、师生相互问好2）宣布课的内容及目标3）检查服装，安排见习生4）课前动员教师参与活动并领队跑。 口令指挥：讲解、示范、领做球性练习。1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。2、站成四列横队3、学生跟着模仿练习1.建立融洽的师生关系2.站队“快、静、齐”3.明确目标要求：1）、精神饱满2）、跑进路线正确、清楚121
7、124弱弱弱基本部分基本部分一、篮球运球：学习体前换手运球技术）动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进2）重点:变换手时，手的正确按拍球的部位3）难点：换手运球时的快速与协调练习方法：1.原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）2.原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）3.体前换手运球的基本的分解练习a 徒手练习 b 持球练习 4.运球护球追逐游戏方法：分四组，分别在四个圈内进行，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变
8、为追逐者5.进行间折线体前换手运球学生技术自评学生自我评价目的：1)运球时美成良好的抬头观察前方的习惯2)通过学生自我评价激发学生练习兴趣3)使每个学生具有成功体验二、耐久跑：定时跑1.创设情景绕图形跑2.利用图形路线的变换，耐久跑(“米”字型跑)启发学生积极思维的定时跑呼吸节奏1、教师提示2、教师讲解示范教师指导、纠正错误3、a教师讲解示范b巡回指导c激励后进生4、教师讲解游戏方法教师提示护球方法5、教师参与活动请技术掌握好的学生演示教师讲解分时、分段跑的方法教师根据学生体能及时停止跑动，休息调整。1、学生听信号练习2、学生练习3、学生听信号统一做练习（先徒手后持球）4、学生练习5、学生练习 学生练习1、组织：同上2、组织：同上3、组织：同上4、组织：分四个圆内进行5、队伍调动成二列横队面向教师成二路纵队在场地上按图形跑22若干次若干次若干次2328656中中中中中强结束部分1.集体放松活动 2.小结本课3.归还器材，宣布下课引导指挥学生参与活动 表扬，提出今后注意事项。随教师提示完成放松动作师生道别 认真放松 快、静、齐
