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1、文山市第一小学教学设计科目数学年级班级二（2）班设计人夏天丽执教人夏天丽课题第二单元 整理和复习课时1课时教学目标1.知识目标：结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2.能力目标：解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活中的作用。3.情感态度目标：养成仔细观察、认真思考的好习惯。教学重点能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。教学难点明确平均分的两种分法的联系与区别。教学准备 教学课件ppt、课堂练习本、小木棒教学流程课件页码与知识点活动设计知识要点教学语言提炼一、整理和复习（5分钟）第1页引导回顾“平均分”、“用26的乘法口诀求商”以及、“用
2、除法解决实际问题”请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用26的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。板书：整理和复习二、加深除法含义的认识（约10分钟）第23页“平均分”、“除法算式中各部分的名称”1、举例说明“平均分”的含义2、写算式，说除法各部分名称1、师：什么是平均分？（每份分得同样多）用自己的方式举例说一说。（9根小棒分3份，每份3根，是平均分；我画了两组圆，每组6个，是平均分。）2、师：根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。以此我们可以得到：被除数除数=商（教师板书）。为什么
3、933只有一个算式？（因为份数和每份数都是3）说一说（933；1226；1262）每个算式表示的意义。三、整理用26的乘法口诀求商的除法算式(约10分钟)第46页用26的乘法口诀求商1、复习26的乘法口诀2、巩固用乘法口诀求商3、师：复习26的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。4、师：谁来根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式？你有什么发现？（我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！）教师小结：计算除法时运用乘法口诀求商又快又对。5师：什么时候能用到口诀呢？看谁算得都对。四、运用所学知识解决问题（约10分钟）第79页“用除法解决实际问题”学生独立思考，解决问题，再指名回答，集体订正1、师：列式计算。老师念题目上，想好的举手回答。2、解决问题：（1）、听老师读一读，你知道了什么？（2）、能列出算式吗？（3）、为什么用除法算？怎样算的？（4）、解答正确吗？3、辨析练习，解决下面的问题。4、小结:不是所有的题目都是用除法计算，要根据实际情况选择恰当的方法计算。四、课堂小结（4分钟）本单元结束了，你想说些什么？（学生反馈）五、板书设计整理和复习平均分被除数除数=商运用乘法口诀求商解决问题七、点评八、反思
