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1、 美术二年级学期教案5篇 教学目的： 1.引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料的美感。 2.在创作过程中，培育和发扬团结帮助的精神。 教学重点： 泥工制作方法和想像的启发。 教学难点： 颜色的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学预备： 教具：各种菜肴的图片与蔬菜的图片、彩泥等。 学具：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等。 教学过程： 一、创设情境，活泼气氛 1.小朋友，你们想不想体验一下当厨师的味道啊?(学生：想)好，今日我们就来举办一个“我是一名小厨师”的活动，活动里每个小组就是一个“小小餐饮店”，每个小朋友就是一名“小厨师”。今日每个小厨师都要学会做一两道色香形俱全的菜，然后我们请
2、这节课学习最仔细、表现的小朋友来参观“品尝”，好不好? (举办菜“厨艺大赛”，这是小朋友意想不到的，怎么在美术课堂上还可以做菜呀!大多数小朋友都不会做菜，只吃过、看过。那究竟怎样来进展呢?这又是吸引学生的地方，而且不光是做，还可以去参观“品尝”呢!能不让人感动吗?) 2.要当厨官啦，还没想好今日的菜单是什么吧?(板书课题) (既提醒了课题，又启发了小朋友的思路：做菜先要想好菜单，即菜名，菜谱。) 二、引导回忆，了解菜单 1.沟通争论：首先，我们把自己最喜爱吃的菜向大家介绍介绍?说说你为什么喜爱?是喜爱它的颜色、味道、还是美丽的造型? (围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有
3、它的颜色、外形和味道，为后面亲自制作打下一个感性的根底。比方有的菜需要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种美丽的外形，还有的菜是通过原料的颜色比照、外形排列加强美感来促进我们食欲的。) 2.学生自由答复，教师适当补充。 3.启发回忆：除了最喜爱吃的菜，你还见过什么特别有特色的菜吗?或者在你的印象中，什么样的菜才是吃、最美丽的! 4.学生自由答复，教师适当补充。(水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米) 5.小结：大家说了这么多好吃的菜，教师都似乎闻到香味啦。教师这里也预备了几道好吃美丽的菜，想不想观赏“品尝”一下。 “想”，好!但是教师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的?
4、三、观赏激趣，争论方法 1.观赏教材上和收集到的菜肴的彩图，感受其色形美。小组争论一下：这些菜的主料是什么?配了些什么辅料?它们都是怎么做成的?都用了些什么方法? (让学生通过观赏感受菜肴的美，激发其兴趣，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。而在相互的争论探究中，查找其制作的方法与技巧。) 2.复习泥工的一些根本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进展适当的示范。比方做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用尺子在方块上面压出小格子，最终进展卷曲。 (这一阶段主要起到一个温故而知新的作用，从中指导学生依据自己的需要，利用恰当的工具和方法。) 3.指导分析构图：你觉得哪个
5、菜最美丽?摆得最有特色?为什么? (从强调颜色的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中，让小朋友感受到做菜的乐趣与奇妙，同时也明白做一道菜如此富有艺术性，间接地告知了学生艺术与生活之间的关系是如此的亲密。) 4.观赏了这么多好吃美丽的菜，是不是想立刻露一手，做几个让大家瞧瞧? 四、小组争论，合作学习 1.引导学生分组争论，“我们这组今日的菜单是什么?”“我预备制作一盘什么样的菜?都有些什么主料和配料?” (这一过程中，主要培育学生的合作精神，聚少成多，只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰富的“餐桌”。) 2.小组进展简短的汇报，教师准时作出调整和补充。 五、布置作业，实践探究 每人依据小
6、组列出的菜单，制作一至两盘自己最喜爱吃的菜肴并给它取个名字，然后以小组为单位，布置一家“小小饮食店”或一个“餐桌”。(轻音乐，电视屏幕上显示一些菜肴和蔬菜的图片供学生参考。) (别小看了给菜取名字，这是一种创新，这要求小朋友依据自己菜的色与形，再参加想象给它富予新的含意。) 要求：颜色醒目，造型好玩，形状美观美丽。 六、展现作品，总结评析 1.先请动作最快、纪律的小组当嘉宾，到各小组去参观品尝，看看哪个小组的菜最丰富，哪个小朋友的菜最有特色，同时被参观的小组的学生要对自己的菜肴进展介绍推销。 (在这一过程中，参观的人感到傲慢，被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个
7、“餐桌”，一个人的力气是不够的，只有发挥集体的才智和精诚合作才能取得成功。) 2.依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最美丽的菜、最有特色的菜和最丰富的餐桌。 3.把最美丽的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班观赏评述，评出厨师和餐饮店。 (在相互评述中，使学生互享胜利的乐趣，感受到材料的美感，也懂得了评价的标准，从而稳固提高了观赏评述的力量。) 七、课堂拓展 这节课，小朋友们乐观合作，共同举办了一个“厨艺大赛”。精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩美味的菜，还品尝了很多有特色的菜肴。收获大不大?小朋友们，除了用橡皮泥做菜外，我们还可以用画笔和彩纸来表现“今日的菜单”。(出示
8、两幅用绘画、拼贴方式表现的菜肴)小朋友有兴趣的话，回去设计一份菜单，试试用哪种方法做出来的菜更好看、更有特色! 八、整理整理，保持卫生 美术二年级学期教案2 教学目标： 1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。 教学重难点： 1、培育学生的创新精神和实践力量，提高学生的学习兴趣和共性的张扬。 2、以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。 教学课时：2课时。 课前预备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。 教学过程： (第1课时) 一、引导阶段 1、小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出
9、示大象) 从小朋友们的表情中，教师看出，你们都很喜爱大象，今日教师特地带来了很多大象呢!小朋友，你们认真看啊!大象来了!(出示大象) 哇!那么多大象向我们走来了! 2、小朋友，你们发觉这些大象有什么特点?长的怎么样? 3、教师还知道，有些小朋友特殊喜爱大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗? 4、大象特别聪慧，不但会帮忙人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片) 二、进展阶段 1、刚刚小朋友们了解了那么多大象的学问，而且还看到了一幅幅精致的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪慧、大
10、象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子) 2、你们的想法五彩缤纷，让教师也深受感染!刚刚，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多好玩啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧! 3、请小朋友闭上眼睛，伴着动听的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们动身啦! 我们来到了茂盛的森林，趟过了清亮的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京 4、小朋友，刚刚你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢
11、? 5、这些感觉真妙啊!小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更好玩? 6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把刚刚乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!(音乐) 7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。 假如先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 (学生自己叙述，师生点评)(投影仪展现) 三、课后拓展 刚刚小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想乘着什么动物去玩呢? 四、总
12、结 1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的得意!有了它们，我们的地球才这么生气勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和好玩! 2、让我们和动物永久做好朋友吧!(音乐) (第2课时) 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习学问，检查学生作业状况。 2、学生连续完成作业，教师巡回指导，准时辅导、订正。 四、小结：教师小结，作业展现，整理学具 教学后记： 用儿歌来说明大象的身体构造特征。很形象、生动，符合儿童的认知特点。加上生动的板演，吸引学生的留意力。也解决了学生画大象难处。在拓展局部可以增加学生与现实生活联系。让学生懂得艺术与生活是一体的，艺术源于生活。高于
13、生活效劳于生活。这对学生今后更好观赏美术作品的美、观赏生活美妙都是一件好事。 美术二年级学期教案3 教学目标： 1、培育学生的动手力量。 2、了解玩具转的方法。 3、把握玩具的制作方法。 教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。 教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具 教学预备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话： 今日教师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来? 学生思索后答复(卷) 除了用卷的方法，请大家观看一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来? 请同学们两个两个争论一下。(学生争论讨论后答复) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。 学生二人合作(师巡回指导) 2、由学生自己展现作业转的方法，其他学生观赏 3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有许多。 我们今日就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具 (出示课题) 二、讲授新课 1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢? (学生答复) 2、想不想看看教师把它变成了什么玩具? (师出示范作) 瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你们想玩一玩吗? 请大家在玩的过程中要讨论一下这些玩具的做法和玩法 (师每组下发玩具) (学生观赏,小组一起
