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1、第三节 科学探究：电动机为什么会转动教学目标：1、 通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。2、学会安装和制作简单的电动机。教学重点：电动机的转动原理教学难点：明确电动机是怎样转动的。教学用具：小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替教材图16-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），教材图16-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。教学过程：一、引入新课演示：给电动机通电，电动机转动。电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么？本节
2、的学习就是使我们明白这个问题。二、新课教学（一）电动机的构造1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样？它由哪几部分组成，它们各起什么作用？电动机是怎样转起来的？2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动有目的的进行。（二）磁场对电流的作用1、演示教材图16-20中：“研究磁场对电流的作用”的实验，向学生渗透科学研究的方法。提出问题：当接通电源时，我们看到锡箔筒(金属杆)运动起来，这说明了什么？2、引导学生分析总结磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件是什么？3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒(金属杆)反向运动的方法？4、教师演示锡箔筒的反向运动并提问题：以上实验说明了什么
3、？你能否通过观察比较，以及分析得出的结论填写下列内容：磁场对通电导体具有_的作用，其作用的方向与_、_有关。（三）电动机是怎样转动的1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆)在轨道上持续往复运动？2、让学生分组讨论、交流，并通过学生回答予以肯定。3、讲述：不断改变电流方向或磁场方向，比较两种办法，自然是改变电流方向比较容易。4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？5、组织学生分组讨论交流并回答问题。6、教师出示教材图16-21的挂图，引导学生分析：(1)通电时图(a)中AB边和CD边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。(2)仔细观察教材
4、图16-21中(a)、(b)、(c)、(d)四图后你能说出电动机是怎样转动的吗？换向器的作用是什么？（四）制作简单的直流电动机1、同学们理解了电动机的工作原理后，教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机”这一有挑战性和刺激性的问题。2、组织学生分组进行制作。3、教师巡视学生进行制作情况。4、让学生分组讨论、交流，并通过学生展示给予肯定。三、课堂练习1、通电导体和通电线圈在磁场里受到力的作用而发生 时，消耗了 能，得到了 能，在这种现象里， 能转化为 能。2、要使直流电动机的线圈能连续转动，必须设法使线圈刚转过平衡位置时就自动改变 方向，完成这一任务的装置叫做 。3、利用磁场对通电导体产生力的
5、作用来制造的电器是（ ）A.电动机 B.发电机 C.电铃 D.电磁铁四、课堂小结：出示目标，让学生小结。（依据目标小结）五、布置作业：调查一下，你家中有哪些用电器，用到了电动机？六、板书设计第三节科学探究：电动机为什么会转动一、电动机的构造：直流电动机主要由：磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。二、磁场对电流的作用1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向、电流方向有关。2、磁场对电流产生作用的两个必不可少的条件是磁场和电流。三、电动机是怎样转动的1、原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。它工作时将电能转化机械能。2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变通入线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
