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1、【教育资料】小学五年级语文:水【教学重难点】体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情,及为我们村里人带来的欢乐,教育学生不忘缺水之艰难,珍惜水资源。【教学准备】有关世界和我国水资源的知识。【教学时数】二课时第一课时一、研究文章中心,初知珍贵。1、板书课题。提问:见到水这样的题目,通常我们认为它会写些什么?而这篇课文又是写水的什么?2、浏览课文,交流:本文写人们珍惜水而表现了水的珍贵。二、再读课文,理清层次,整体把握水的珍贵。1轻轻读课文,想一想:课文是从哪些方面写水的珍贵的?2文章先总体写水的珍贵,后具体写人们怎样珍惜水的,全文可以分为几段?三、精读课文,体会水的珍贵。1学习第一段。(1)珍惜是什
2、么意思?画出第一段中写水珍贵(或者是说水缺乏)的句子。(2)交流、逐句引导理解。我们一个村子的人才可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。你是怎么理解请我喝酒不如请我喝水这句话的。(3)再读全段,反复感受水的缺乏,体会水的珍贵。2学习第二段。(1)默读该段,找出写水,成了村子里最珍贵的东西的句子。哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。(2)相互交流所选择的句子,说说理由。着重理解:家家户户都建有水窖很长一段时间使用。只有在下雨日子里洗上一回澡。在雨中奔跑踊跃吃来自天空的水。(你读出了孩子们洗澡时怎样的心情?假如你就是这群孩子中的一个,你会怎样表现你的欢欣愉悦?为什么会这样呢?)(4)学习先
3、是然后、只有才的用法。(5)朗读体会。四、小结。第二课时一、学习第三自然段。1、自读课文,你从哪里地方感受到这儿的苦?2、交流。重点研究:母亲用一把大锁锁住了水窖打开的那一刻的到来。齐读这句子。说说自己的理解。二、学习第四、五自然段。1、默读,思考:这两个自然段写的什么事?2、用标出第四自然段中妈妈的动作。从这些动作中你体会到什么?思考:如果你是四兄弟中的一员,此时此刻,你的心中是怎样的感受?你从哪里感受到的?你能读一读吗?3、仔细阅读第五自然段,讨论这一自然写的是什么:是写妈妈给我们洗澡的本领高,还是写别的什么?三、学习第六自然段。1、轻轻读课文,想一想:这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿
4、的话。是什么意思?2、小组内说一说。再集体交流。(渴只是在一定程度上缺水,而饿表现出极度的缺水。)四、指导学生有感情地朗读。五、总结、拓展延伸。1、给村里人带来了苦,可作者却具体生动地描述水给村里人带来的乐。体会一下作者为什么要这样写。(愈是写用雨水洗澡的痛快,愈反衬出平时不能洗澡的痛苦,愈是写一勺水洗一次淋浴的舒服,愈反衬出平时无水淋浴的难受。在这种乐中,饱含着因缺水带来的苦涩,这样更能深刻体会到水的珍贵。)2、简介、交流有关世界和我国水资源的知识。3、说一说:你打算怎样珍惜水资源?【作业设计】1、设计两条节约用水的宣传语。2、写一篇读后感,谈谈你学了本课的感受。3、有感情地朗读课文。【板书设计】26、水雨中洗澡痛快水最珍贵的东西一勺水洗澡舒服页码 / 总页数