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1、人民教育出版社 二年级上册第3课植物妈妈有办法姓名： 张厚勇 单位： 安徽省六安市城北第二小学一、教材分析：植物妈妈有办法是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象的介绍了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发学生想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，此外本课自始至终押韵，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴致。二、教学重难点教学重点：1在读中感悟课文的韵律美，了解课文介绍的植物传播的知识。2正确认识生字、书写生字。教学难点：激发
2、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学目标1通过归纳整理、随文识记、游戏巩固等多种环节掌握“植、如、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得”14个生字，会写“法”“脚”“娃”“它”“更”字。2正确、流利地朗读课文，激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。3在合作学习、汇报展示、课堂互动的交流中体验到学习带来的乐趣。四、教学准备1. 学生准备：课前预习，读顺课文，初步解决生字词的认读问题。2. 教师准备：课件、苍耳实物。3. 教学环境与设备：录播教室、交互式白板、智能一体机。五、教学过程一、激趣导入1、请同学们欣赏一组图片，它们都有一个共同的名字是：植物。多美的植物
3、啊，春去秋来，植物在我们的大自然扮演着不可缺少的角色，植物妈妈用着各种各样的方法把孩子送到五湖四海。今天就让我们一起走进植物王国去探索，去发现植物妈妈的办法。2、板书课题：植物妈妈有办法3、齐读课题。4、质疑课题：读了课题你有什么想问的吗？打开课本，从文中寻找答案吧，在朗读之前要做到：读准字音，读通句子，能够不添字，不漏字，不认识的字能够借助拼音多读几遍。二、初读课文1、出示自读要求。2、检查字词。（1）指名读词语，正确的就跟读，错误的帮帮他。（2）去拼音读，指名读一行词语。（3）开火车读词语。（4）随机读词语。3、指导读好2个多音字。4、听读课文，边听边画出：课文说了哪几位植物妈妈孩子送孩子
4、旅行？5、指名回答，并和植物妈妈打招呼吧。6、你最喜欢哪位植物妈妈？认真读一读。三、指导朗读1、指导朗读第一节诗歌（1）理解“四海为家”如果你是种子宝宝，你想去哪里？（2）理解“旅游”从一个地方到另一个地方的远行。（3）指导朗读，读出作者的“好奇”2、指导朗读第二节诗歌。（1）通过图片认识降落伞和蒲公英，认识到蒲公英妈妈的关心与呵护。（2）理解“纷纷”即一会走几个，一会走几个，并用纷纷说话，感受蒲公英的勇敢和快乐。3、指导朗读第三节诗歌（1）认识铠甲-穿在身上的防护工具，保护身体不受伤害。（2）感受苍耳妈妈的浓浓的关切和苍耳的勇敢。4、指导朗读第四节诗歌（1）理解“炸开”读快些，豌豆才能蹦的越
5、高，弹得更远。（2）指导朗读。5、指导朗读第五节诗歌读出植物办法的多，强调“仔细”“粗心”6、再读课文，你喜欢哪位植物妈妈，并用你自己的话说一说植物妈妈的办法。四、写字指导1、出示生字，观察字形。看宽窄 比高低 关键笔画要注意。2、教师范写，学生书空。3、一看二写三对照，学生练写：描一个，写一个。4、师生点评书写。书写正确 、宽窄规范、撇捺舒展。 五、课堂小结学习了植物妈妈有办法这一课，我认识了、和。知道了这些植物妈妈为了孩子们能够顺利旅行采用了、和的办法。六、布置作业请同学们回家把植物妈妈有办法读给大人听，搜集其他植物妈妈的好办法，我们下节课再一起交流。六、板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英 风儿吹苍耳 动物带豌豆 太阳晒
