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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科物理 年 级八年级教学形式导学析练教 师赵晓锋单 位宜城朱市二中课题名称机械效率学情分析学生对各种机械可能都有所耳闻，并不能真正了解，大多具有好奇心，本节可用丰富多彩的探究课题，和灵活多样的探究实验来吸引学生，充分发挥学生的想象力，自由设计出多种多样的探究方案，来探究根据各机械的特点来提高它们的机械效率。教学目标知识与技能：1.能说出有用功、额外功、总功的定义2.解释机械效率,会计算机械效率过程与方法：1.根据生活事例认识物理知识,并运用物理知识解决实际问题2.探究:斜面的机械效率3.学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：使学生勇于探究日常
2、用品或器件的物理原理,具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。教学过程一、导师:小明家最近买了一处新楼房,一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到二楼。请同学们根据需要,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好?生:小组讨论后自由回答二、学师:假如用动滑轮提升沙子,请同学们观着提沙子的过程(媒体显示)。生:观察思考。师:对谁做的功是我们需要的?生答，板书：有用功我们所需要的功师:哪部分功是我们不需要,但不得不做的?生答，师板书: 额外功工作时,对于额外负担所不得不做的功一共做的功等于什么?生答，师板书: 总功有用功与额外功之和假如用斜面推沙子(媒体显示),有用功
3、、总功、额外功各是多少?生计算回答。师:假如我们用下面三种方法搬运沙子(媒体显示),你认为哪一种方法最好?为什么?生讨论回答。板书: 机械效率有用功在总功中所占的比例表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么,机械效率应该怎样表示?根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少?生计算回答。师:观察计算结果,对机械效率,你能发现什么?生讨论回答，师生小结：机械效率没有单位,小于1,常用百分数表示。师:同学们,刚才我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景(媒体显示)。生观察思考。师:下面我们探究斜面的机械效率(板书探究:斜面的机械效率。)通过观察上
4、面用斜面推物体的情景,对斜面的机械效率你能提出什么问题?生提出问题。(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?)师:请同学们猜想上面提出的问题。生做出猜想。(在斜面高一定时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高;在斜面的长、高一定时,斜面越光滑,机械效率越大。)师:请同学们根据提出的问题和做出的猜想,每一小组选择其中的一个问题进行实验,设计出实验的方案。生小组讨论,设计实验的方案。师:下面请同学们根据设计的实验方案,选择桌面上的器材进行实验。生小组实验,同时设计表格记录数据。师:分析实验数据,你能得出什么结论?生小组回答。师:回想实验的过程,影响实验的误
5、差是什么?生讨论回答。三、小结师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 1.有用功、额外功、总功;2.机械效率:定义、公式、计算;3.探究:斜面的机械效率。四、动动脑师:根据生活中你使用的机械,想想:怎样提高机械效率?结合自己的学习实际,如何提高学习效率?生讨论回答。板书设计机械效率1.有用功:我们所需要的功额外功:对于额外负担所不得不做的功。总功:有用功与额外功。2.机械效率:有用功与总功之比公式 没有单位,小于1,常用百分数表示。3.探究:斜面的机械效率提出问题猜想设计实验方案进行实验作业或预习设计实验,测定滑轮组的机械效率自我评价“机械效率”的教学，要结合实际，引导学生全面辩证地分析问题。本
6、节课从贴近学生生活和所熟悉的现象入手，充分利用学生已有的生活经验和学习中获得的体验，帮助学生建立起有用功、额外功和总功的概念，并且通过实例，帮助学生辨析什么是有用功，什么是总功。只有把它们辨析清楚了，对机械效率的应用才不会出现问题。效率是现代社会很关注的问题，使用机械自然就要研究效率的问题。要使学生认识机械效率的物理意义，通过分析额外功产生的原因，使学生了解实际的机械，它的效率为什么总是小于1.教材在列举了一些机械的效率之后，让学生探究斜面的机械效率，加深对机械效率的理解，突出本课的重点。对于斜面这种经常使用的机械，虽然学生对它知道的很多，但是它的机械效率是多少却不知道，影响斜面机械效率的因素有哪些也不知道，因此应该让学生进行探究性的研究，以便使学生进一步的理解使用机械省力不省功的道理。本堂课坚持教师是学生们学习的引导者，巧妙和高效的引导学生发现问题和解决问题，体现学生在学习中的主体地位，培养自我学习和深刻的思辨能力，尽量把抽象的知识生活化和形象化,让学生通过生活来理解知识,同时利用知识来解释、指导生产、生活，适当的梯度和坡度，照顾不同学习能力层次的同学，让所有同学都能够参与学习和思考，有收获，让学习走向生活，给学生预留一定的不同难度的课后实践探究问题，培养实践能力。 评议一单位： 姓名： 日期：
