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1、“火烧云”导学案设计学科：语文年级：四年级备课人：仲建波课题：4*火烧云总课时数：1课时教材解读：火烧云这篇课文是人教版教材四年级上册第一单元第4课，这是一篇描写景物变化的经典略读课文，主要是让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云颜色的绚丽多彩和形态多变的特点，并在感兴趣地情况下，背诵自己喜欢的段落。教学目标1、知识与技能：认识5个生字。2、过程与方法：有感情地朗读课文，想象火烧云颜色绚丽多彩和形态多变的特点，并背诵自己喜欢的段落。3、情感态度价值观：读通课文，想象火烧云的奇异景象，体会作者善于观察和赞美大自然景象的感情。教学重难点教学重点：想象火烧云颜色绚丽多彩和形态多变的特点。教学难
2、点：背诵喜欢的段落，（指导背诵第3自然段。）质疑单看到课题，我想知道？教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块：（质疑导学）我会猜：根据教师的谜面说出答案，并结合生活实际说说自己对云的认识。口述关于“云”的谜语，并播放火烧云的图片，引出并板书课题，进行积极地质疑。激发孩子学习的兴趣，树立观察事物的意识和质疑的能力。第二板块：（点拨助学）我会预习：，进行课文朗读，订正生字的拼音，抓住主要景物的变化。检查学生学习生字的情况，以及出示点播的学路建议。培养学生独立阅读课文的良好习惯。第三板块：（探究解疑）我会学习：小组合作，找出火烧云的颜色和形状变化的句子，并对特点进行概括性地总结。指导学生对事物变化进行动态描写的方法。师生互动背诵第三自然段落。培养学生的朗读能力和小组合作的团队精神。第四板块：（分层测练）我会想象：学生根据火烧云形状变化的特点，发挥想象，自己仿写一段话。学生完成本课的检测题。检测学生对景物发挥想象的掌握情况，以及培养学生的语言表达能力。第五板块：（应用升华）我会说：学生说说学习收获，并读读教师的寄语结合本地和其他地方的奇特景观图片，培养学生善于观察的意识。培养学生要善于观察，抓住景物的主要特点来学习的方法，加深对课文的理解板书设计4*、火烧云颜色（绚丽多彩） 云的图片 观察形状（瞬息万变） 教学反思
