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1、生活日用品的联想【教学内容】：人美版第7册【课时】：1课时【课型】：综合、探索【教学目的】：认知目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能力目标：能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。情感目标：通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想，使学生更加关注生活、热爱生活。美育目标：培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。【教学重点】：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，尊重学生的个性感受，充分展开想象能力，从而激发学生的创造热情。【教学难点】：引导学生对生
2、活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。【学习材料】：有关生活日用品、课件、各种工具和制作材料。【教学过程】：一、导入同学们喜欢做游戏吗？（喜欢!） 那好，今天老师就和同学们一起来做个“智力抢答”的游戏！。请同学们根据老师出示的形状说出自己想到的事物，比一比哪位同学想象力最丰富！ （教师出示“” “”等不同的形状）师：同学们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程我们就称之为联想。（板书：板书）联想像一支魔法棒，让任何事物都能大变样，当然也包括我们今天要了解的”生活日用品”（板书：生活日用品）二、说到生活日用品，它包含的东西
3、呀可丰富了。请同学们根据你所了解的知识，说一说生活日用品都包括哪些物品呢？生：（厨具、洗漱。）用具（你们知道的可真多，看来我们同学都是生活中的有心人呀！）多媒体展示多样生活日用品。琳琅满目的生活日用品每天都静静的为我们的生活服务,可今天,你们听.播放动画：日用品在争吵（我要去，.我们都要去）怎会回事？我们去问问铲子哥哥。（动画：铲子说：我们要举办一场化妆舞会，他们都不会化妆，还吵着都要去，那怎么行呢！）那怎么办呢？同学们我们可以帮帮它们吗？（铲子继续说：想帮他们？先得闯过我这3关）还要闯关？你们还愿意吗？有信心吗？咱们说干就干。快看题吧:第一关：猜猜猜A 、猜猜看我是谁？(勺子)B 、画成简单
4、的图形是。师:为什么大家会把一把勺子，想成网球拍之类的物品呢？生:他们上面都是圆的,下面是长方形.师:也就是说他们的外形是相似的,从外形相似的方向去联想，使联想更形象的一种好方法。第一关在同学们的大胆联想中，已经过关了，现在我们来看4第二关：左思右想师：还是这把勺子，现在你觉得他们又像什么？生：（叫几名同学说说）师:有同学和老师想到一块儿去了哦！（出示个角度联想到的事物）同样是勺子，为什么会想到的形象却大不相同呀？生：他们观察的角度不同师：只是转换了角度去看，就想到了这么多神奇的东西，看来转换角度去联想，也是一个不错的方向哦！其实生活中，很多事情，我们换个角度去看，往往会发生意想不到的结果。你
5、会感觉到生活真的很美好。第二关，在同学们的奇思妙想中又通过了，现在，终极关来了。5第三关：火眼金睛。这回我们遇到难题了，这几位呢都想成为今天舞会的主办者，你更喜欢谁呢？为你喜欢的那位投票吧！要说明理由哦！票数最多的当选。同学们，凭着我们的火眼金睛、和奇思妙想，伶牙俐齿现在终于通关了。现在我们可以去帮他们了。你们准备怎么帮他们呢？现在请看看你们带来的日用品，如何才能让他成为我们今天舞会的最奇特的呢？（添加五官、服饰）最主要是同学们要根据他们的自身形状大胆联想。老师呢，首先想给我喜欢的小盘子画个妆。想让大家先来帮我联想一下，我该添加点儿什么能让我的勺子，可爱，还与众不同呢？生：加五官，加手、脚、加
6、头发、衣服、加耳朵。现在大家的联想更丰富更大胆了。可为了体现我们七小孩子的美，老师再给大家一点提示。（作业提示）三、动手实践：同学们，快去帮他们吧，舞会马上开始，希望你的日用品能成为今天舞会的焦点。四、作品展示评价。1、去找找你认为最奇特的或最鲜艳的伙伴，互相夸赞一番。也可以给他一点改进意见。2、叫几个同学来说说你伙伴的作品。获得新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖的几位同学和老师一起带着大家来跳小苹果。五、拓展。 同学们这节课你们过的怎么样？（快乐）为什们呢？因为我们大胆的联想让生活日用品变得更有趣更新奇。看来呀联想不仅能让我们更聪明还能让我们变得更快乐。希望你们在以后的生活中也能大胆联想，一天比一天聪明，一天比一天快乐。
