《识记现代汉字的字形教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识记现代汉字的字形教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识记现代汉字的字形教案【教学要点】1依据教学大纲，了解考试说明对此项考查的要求。2通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3加强备考方法的指导，强化基础训练。【教学方法】讲练结合，注重积累。【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、导入：“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。二、看“高考例题大观”，把握命题趋势1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；2）命题的形式大都是单项选择题；3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题；4）考查
2、难度，最初是让考生选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组，从2000年开始，均为这种题型。5）考查的重点主要集中在别字上。19922002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：（投影）类型 数量 错例音近字 12 川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭） 鸠占鹊巢（雀） 委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展 百战不殆（怠） 没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）形近字 2 戊戌（戍） 杳（沓）无音信音、形 相近字 27 眼花缭（缭）乱 稗（裨）官野史 精神矍（镢）铄 国籍（藉） 插科打诨（浑） 掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃
3、（脏）枉法 脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞） 痉挛（孪） 偏僻（辟） 孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离 娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜） 装帧（祯） 气概（慨） 凋敝（蔽） 责无旁贷（代） 一张一弛（驰） 味同嚼蜡（腊） 束之高阁（搁）配对字 1 虚无缥缈（渺）三、根据高考特点，明确复习重点: 汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。四、探究出现错别字的原因 汉
4、字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。 出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。 错字主要错在增、减笔画上：不应增加 一点的字：庄纸荒浇含步染贪 一横的字：易策惕壶县昨考 一竖的字：喉统叔假贼 一
5、撇的字：武展序畏预幻丧不应减少 一点的字：诉添初省蔑梁 一横的字：束拜气盼承慎威 一撇的字：或幼矛究戒柳 出现别字的主要原因有：形近致错，音近易误，形、音相近致别，随意简化字致别，意义相近而致别。形近致错。 如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓” 。 练习1改正下列短语中的错别字：中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工 音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出” 练习2改正下列短语中的错别字： 世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫 形、音相近致别。
6、 如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。 练习3改正下列短语中的错别字： 明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数 随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环” 。 练习4改正下列短语中的错别字： 褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应 意义相近而致别。 如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。 练习5 改正下列各短语中的错别字： 巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴
7、歪风斜气 出奇致胜五、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。例如：（1）缀学 “辍学”的“辍”音，“缀”音（2）惦量 “掂量”的“掂”音，“惦”音（3）无耻滥言 “无耻谰言”的“谰”音，“滥”音（4）赎于职守 “渎于职守”的“渎”音，“赎”音（5）切腹之痛 “切肤之痛”的“肤”音，“腹”音（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。例如：（1）眼花潦乱 “缭”是指丝织品的缠绕（2）插科打诨 “诨”跟言语有关（3）国藉 “籍”古代书写常用竹简（4）寒喧 “暄”跟太阳有关（5）风弛电掣 “驰”快跑
8、（多指车马）（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。例如：（1）一愁莫展 “筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。（2）不径而走 “胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。（3）针贬时弊 “砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。（4）誓不两立 “势”是指情势。（5）功亏一匮 “篑”是盛土的筐。（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对
9、应来判断字形书写是否正确。例如：（1）人情事故 “事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。（2）惹事生非 “事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）（3）嘻笑怒骂 “嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。（4）仗义直言 “直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。 当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在
10、于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。六、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”七、强化训练（一）课堂迁移练习： (讲析：从测试角度看，这类题型涉及的主要是判定“别字”的问题。认真审查词语中的别字，准确排除含别字的选项，是解答这类题型的思考方向。 作答时，可以先纵向比较每组第一个词语，判定“鱼”、“壁”是“渔”、璧”的别字，排除A、C两项。然后再比较B、D两项余下的词语，判定“碎”是别字，排除D项，判定正确答案B。) （二
11、）课堂巩固训练 ： （三）讲解“复习用书”上训练题八、教学随想：与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。备考过程中，可适当注意以下几点：1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。
