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1、咸二中“三段、七步”导学案课题浮力课型新主备人 曹经稳审核人授课人曹经稳授课时间2009年 11 月 26日三维目标1知识与能力：感受浮力的存在，理解浮力的概念。学习用弹簧测力计测浮力的大小。理解浮力的大小与哪些因素有关。2过程与方法：经历实验探究，定性认识浮力的大小与哪些因素有关。学习使用探究学常用的科学方法控制变量法。3情感态度价值观：通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。用废矿泉水瓶自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。重点探究浮力的大小与哪些因素有关难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积有关三段教
2、学过程（集体备课内容）个案补充 自 主学习1.情境导入：播放轮船、天鹅浮在水上，热气球、氢气球浮在空中，让学生把乒乓球压入水中感受浮力，把学生引入与浮力有关的问题上,体会浮力的存在。2.自学测评：学生自己总结相关概念。 二力平衡的条件是： 重力的方向： 用什么测量重力的大小。导 学 解疑3.合作探究、精讲点拨：师：引导学生分析乒乓球的受力情况，及每个力的施力物体。用手托着乒乓球。将乒乓球放入水中待静止后。把乒乓球按入水底，松手后。生：观察实验现象，在教师的引导下分析乒乓球在各种情况下的受力情况。总结出浮力的概念：浸在液体或气体里的物体收到的向上托的力。师：提问：放入水中沉底的石块是否受浮力作用
3、，你能用弹簧测力计测出石块所受浮力的大小吗？生：观察思考，动手试做。选代表上台边操作边讲解。F浮=G-F拉师：引导学生根据浮力现象从浮力的受力物体和施力物体入手，提出浮力的大小与哪些因素有关的猜想并说出猜想依据。把学生的猜想总结到黑板上，以方便后面的实验探究。生：猜想：师：将学生分成两大组，一组先探究与物体的关系，称为组；另一组先探究与液体的关系，称为组生：根据猜想自选器材，制定实验方案，进行实验师：引导学生用控制变量法进行实验。指导学生实验，对发现的问题及时纠正。找两组实验数据，利用投影，引导学生分析数据，总结结论。生：把实验数据填写在事先准备好的实验观察单上。分析实验数据，总结结论。师：演
4、示浮力的大小与液体密度的关系。分析物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积。生：观察实验,记录数据,分析数据,总结结论。 成 果 检验4.拓展提高、达标测评:1铁块浸没在煤油中受到的浮力是_对_的作用，它的方向是_。2弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数是3.92 N，浸没在水中时弹簧测力计的示数是3.42 N，则物体受到的浮力是_3关于浮力的下列说法中，正确的是 A.同一物体浸没在水中越深，受到的浮力越大B.同种材料制成的体积相同的实心和空心球，浸没在同种液体中，受到的浮力一样大C.同一种物体，分别浸没在水和酒精中，受到的浮力一样大D.体积相同的铁块和铝块，浸没在同种液体中受到的浮力不同理由：4形状不同的铜块、铁块、铝块和铅块，浸没在水中的不同深处，如果受到的浮力相等，则可以判定 A.它们的质量相等 B.它们的体积相等C.它们的温度相同 D.它们所受的重力相等理由： 5.总结延伸:引导学生总结今天的收获：你记住了哪些知识，你掌握了哪些方法，你还有什么疑问。 关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决。6.布置作业：没写完的习题7.教学反思:1、用矿泉水瓶自制溢水杯、小水桶2、网上搜集我国古代劳动人民运用“浮力的原理”解决实际问题的事例。8.板书设计：一、浮力的概念：二、浮力的方向：三、影响浮力大小的因素：
