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1、试讲教案|小学友谊的澄清 试讲教案|小学友谊的澄清在老师资历面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要阻碍要素。特别多考生关于如何写教案总是特别头疼，教学目的终究如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的征询题确实都需要考生认真考虑和预备。本文是关于友谊的澄清的完好教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和协助。一、教学目的【情感态度价值观】树立正确对待友谊的认识，以及正确对待竞争的态度。【才能目的】通过情景模仿、小组合作的方式，学会正确的交友原那么。【知识目的】理解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原那么。二、教学
2、重难点【重点】正确对待友谊的变化，树立正确交友原那么。【难点】理解友谊中的竞争，正确对待竞争。三、教学方法案例探究法、小组讨论法、情境模仿法。四、教学过程环节一：导入新课老师出示案例：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏竞赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。如今小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。引导提征询：现实生活中是否遇到类似的情境?假设遇到，是如何处理的?我们应该如何对待友谊呢?进而导入本课。环节二：新课讲授主题一：自主探究友谊不是原封不动结合导入案例设置征询题：案例中的我“对友谊的期
3、待是什么?为什么我“和小美的友谊变淡了?淡了的友谊还有必要维持吗?通过学生自主学习，老师引导得出：面对友谊的改变，我们要能坦然接受，友谊不是原封不动的。本人变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊那么逐步淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。而在友谊中遇到竞争时，我们又该如何应对呢?主题二：小组合作辩论正确对待友谊中的竞争老师给出正反观点：竞争会促进友谊、竞争会损害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论，老师进展一定的指导。学生各抒己见：正方同学：竞争会鼓舞我们共同进步，对手让我们变得更强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。反方同学：当你是个失败者的时候
4、，你会觉察一些朋友离你远去了。老师进展引导并总结：竞争并不必定损害友谊，关键是我们对待竞争的态度。古人云：仁者如射：射者正己而后发;发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。“在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和鼓舞，我们会收获更多。那面对友谊我们终究应该遵照如何样的原那么呢?主题三：情景剧小剧场小川带给我的苦恼老师展示小川带给我的苦恼情景剧：场景一：的时候，小川让我给他递纸条。场景二：小川认为我是他“的好朋友，不同意我与其他朋友交往。场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。并以4人为一小组，讨论5分钟，并答复以
5、下征询题：作为小川的好朋友，我“应该如何做?容许小川的要求才算是他的好朋友吗?应该为朋友做任何事情吗?小组代表进展答复，老师：友谊不能没有原那么。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。事实上，当朋友误入歧途，不予奉劝甚至火上浇油，反而会损害朋友、损害友谊。环节三：稳定提高同桌之间交流分享生活中和本人的朋友遇到征询题时是如何处理的，以后再遇到类似的情境要如何处理，从而协助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。环节四：小结作业小结：老师归纳总结友谊能够带来欢乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添苦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。并请几名学生分别从知识、才能、情感等方面谈谈本人在本课的收获，老师适当补充。作业：检视本人对友谊的认识，看看本人是否够“朋友(你对朋友的友谊会改变吗?你会跟本人的朋友竞争吗?你与朋友交往有哪些原那么?)，下节课一起分享。
