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1、第三章 热现象31温度教学目标：1、理解温度的概念。2、了解生活环境中常见的温度。3、会用温度计测量温度。重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、准确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：1课时教学过程：一、导学达标： 引入课题：由生活事件引入新课 二、 实行新课： 1、温度：物体的冷热水准叫做温度。 2、温度计：测量温度的仪器实物观察各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下
2、沸水的温度规定为100摄氏度，0到100分成100等份，每1份就是1。低于0用负数表示例：37读作37摄氏度 45读做零下45摄氏度 4、实验用温度计的使用： 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1）使用前 观察量程所测温度不能超过或低于量程 认清分度值每小格代表的数值（2）使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）单位三、达标练习：完成练习册2425页练习。四、小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。五、作业布置：巩固本节知识，预习下节内容。
