《《地形图的判读》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地形图的判读》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地形图的判读教学设计 教学目标1阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；2通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；3在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；4知道等深线地图，并与实际景观相对应；5将等高线地图转绘为地形剖面图。教学重点、难点1教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用2教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制教学方法：启发式讲授、实践活动教学课时：2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1引入：世界的地表千姿百态，我们称
2、之为地形。学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。二、基本地形2出示一组地形照片。2读图，判断景观图中的地形。3归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。三、等高线4承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。5观察等高线形成的动画。思考：同一条等高线上的点有什么特点？两条相邻的等高线有什么特点？抽象过程具体化，突破难点。6归纳：等高线的判读原则：同一条等高线上海拔高度相同。两条相邻的等高线间等高距相同。7讲授：相对高度。8计算A、B两点的相对高度。概念应用与计算。9带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）10 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。动手实践，观察。11小结：常见地形的等高线的特点。四、地形剖面图12引导学生绘制地形剖面图。13绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。14练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。巩固与应用。作业：填充图册P13第4题1请你判断下面三幅等高线地图（A、B、C）的地形名称。A B C D
