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1、人教版新目标英语八年级（上）Unit 8 How do you make a banana milk shake ?(Section A第一课时)教学设计 陈连忠 仁怀市城北中学教材分析八年级（上）第8单元How do you make a banana milk shake?话题是学习询问和描述各种食物或冷饮的制作过程。Section A既是重点部分，也是核心内容。提供了本单元教学的主要词汇和语言结构：祈使句; How many /How much引导的特殊疑问句。通过简单的语言活动和实际操作，学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。 学情分析学生的英语学习情况虽然不太好，但是他们已学过一些食物名
2、词，还是有些学生能了解可数名词和不可数名词，和祈使句；我们的学生属农村学生，食物的制作都依靠父母，对制作过程一点不了解，这些学生对于奶昔，奶茶，水果沙拉只是听说而已，更不要说制作了，因此教师可鼓励学生尝试制作奶昔，奶茶，水果沙拉等食物和饮料，谈论并操练，激发学生的兴趣。 教学目标知识目标：让学生学习掌握并运用词语和句型。vocabulary :blender ,yogurt , turn on , cut up , peel , pour , put into , teaspoon , amount ,watermelon .Patterns: How do you make a banana
3、 shake ? How many bananas do we need ? How much milk do we need ?能力目标:学会使用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问.情感目标:培养学生热爱劳动和热爱生活的习惯,同时感受和体验不同地域的饮食文化生活.教学重点和难点教学重点：可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。教学难点.：学会如何制作奶昔及其描述过程。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1. Leading inAsk :1, would you like drinking in summer?2, would yo
4、u like drinking milk shake in summer?Answer集中学生注意力，激发学生的学习兴趣Step2. Pre-task老师用实物演示1、撕、剥 2、切碎3、搅拌器4、倒入（牛奶）学生学会词语First, peerNext, cut upThen,( put into) blenderFinally, pour (milk) into巩固复习新单词，激发学生动手的欲望Step3. While-task老师指导两人小组活动：一人描述制作过程一人表演让学生掌握制作过程并能描述Step4.After-taskPlay the tape1,Do 1b,2a and 2b.
5、2,学生描述奶昔或水果沙拉的制作过程让学生听和说Step5.homework课后为父母制作一份奶昔或水果沙拉写出制作过程Do and write对课堂内容的巩固板书设计Unit8 How do you make a banana milk shake？First peel How many bananas? Next cut up How much yogurt?Then put into Finally pour into/mix up 学生学习活动评价设计1、培养学生听、说、读和写的能力；2、用小组合作学习方式，培养学生的团队合作意识。教学反思1.创设了有利于学生学习的真实情境，让学生参与了本节课的教学活动，激发学生的学习积极性，课堂气氛活跃。2.只有少数学生敢于和乐于开口讲英语，但是大多数学生做不到。教学实效不是很理想。3.让学生学会与他人合作，发扬自主学习和合作精神。4.学生在写方面是一个薄弱环节，未能在课堂上进行训练。
