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1、 中心学校心理健康教育制度_物业经理人源自房地产 资料下载 中心学校心理安康教育制度 学校心理安康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成局部，也是促进未成年人安康成长的重要抓手。为切实搞好心理安康教育，使学校心理安康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培育未成年学生的安康心理，促进学生素养的全面提高，我校制订了相应的制度。详细如下： 1、仔细贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理安康教育”，把心理安康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校心理安康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理安康工作。每学年初制定规划，学年末对相关工作进展总结。 2、教师要为人师
2、表，言传身教，要求学生做到的教师必需首先做到，在教育教学工作中要擅长运用自己的言行促进学生心理的安康进展。班主任要仔细做好学生的心理安康教育。学校及总务处要搞好校园环境建立，使学生有良好的校园心理环境。 3、班主任工作要扎实，成为学生进展安康心理的启迪者和典范，把德育和心理安康教育结合起来，在指导班队工作时，要进展学生良好的自我意识，培育自主力量，自我教育力量。 4、政教处做好平常宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅导准时。通过宣传专栏、红领巾播送等阵地，急躁解答学生提出的问题。依据学生特点、心理需求，大力开展心理安康教育活动，让学生在活动中去提高熟悉，全面促进心理素养。心理教育、辅导的
3、内容、方式要符合文化传统、国情、地方状况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。 5、建议各班开展“静静话”、询问信箱活动，学校设立意见箱，承受不愿当面询问或反映意见的学生工作，并做好记录。 6、将心理素养教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓舞教师开展心理教育讨论。 7、大力开展各种有益学生身心安康的心理教育活动，如听讲座、班队活动、社区活动等，让学生在活动中去提高熟悉，全面促进心理素养。 8、严格杜绝有害学生心理安康的言行，如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。对不利于学生心理安康的言行应留意避开。如将学生成绩排名公布、随便在师生中集中学生错误等。 温馨提示：教师在教育学生时要留意安排好自己言行的先后挨次。 （1）教育学生要先思索下面三个问题，再去进展教育： a.为什么要去教育他？ b.盼望得到什么样的后果？ c.最好实行什么样的方法去教育？ （2）先了解学生的优缺点和心理特点，后进展教育。 （3）先确定特长，确定进步，后指出缺点。 （4）当自己心情不好时，先调整好自己的心情，再与学生谈话。 （5）当学生心情不稳定时，先稳定学生的心情，后开展教育活动。
