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1、 宝鸡市店子街中学2011-2012学年度德育论文大赛 论文题目： 德育教育任重道远 作 者： 刘 芳 论文类别： 教学人员德育论文 宝鸡市店子街中学 德育教育任重道远 宝鸡市店子街中学英语组 刘芳 首先要弄清教育的本质到底是什么？经过长期的思量我终于得出结论：对个人来讲，教育的本质首先是如何塑造具有良好品德、良好价值观和良好人生观的人，发现每个学生身上的闪光点，随之将其发挥出来，实现个人最高境界，其次是传授知识；对社会来讲，是做对社会有贡献、有价值的人。也就是说，教育的本质是“育人教书”，育人在先，教书在后。目前，我国教育提倡的是“教书育人”。虽然只是字词顺序的颠倒，却体现出教育重点的不同。
2、 对于德育教育的感悟，是我多次往返于新加坡和中国之间，让自己站在旁观者的角度来审视新加坡和中国在德育教育方面的差异而得出来的。我觉得新加坡政府把对学生的品德教育放在了第一位，把培养学生正确的人生观和价值观当做头等大事去抓。无论进入哪家校园，引入眼帘的都是对学生品德要求的标语，像：“责任心、同理心、关爱他人、好奇心、积极地心态”等等。自从我嫁去了新加坡，我深深地感悟到我国在德育教育方面还需要加倍地努力才能赶上先进国家。我觉得新加坡在这方面的做法已经自成体系，可以借鉴。新加坡内阁资政李光耀对人才的定义是这样的，他说：“人才不只是聪明的读书人，还包括足球明星、网球明星、歌星、摇滚乐手等等，这样我们才
3、有活力。”李资政对人才提出的要求是：“品得第一，专业知识第二，能力第三”。 能力欠缺了可以培养。一个人的能力再强，一旦品德出了问题，那的确就前功尽弃了。想想西安音乐学院药家鑫杀人案，药家鑫从专业技术能力上来说可以说是佼佼者，可他的品德缺失使他走上了不归路，这确实值得我们好好反思一下。新加坡现任总理李显龙说过：“教育要因材施教，各尽所能，很少学生能在每个领域都有杰出表现，也很少学生会在每个领域都一无是处，社会上有多少种职业就需要有多少种人才，什么样的学生都需要栽培，教育一个都不能少”。他还说：“学习成绩优异者也可以算是一种有专长的人，有专长的人毕竟占少数，看看每个班级尖子生有几个就知道了。” 新
4、加坡政府承认学生有个体差异，主张发挥每个人的潜能和优势，扬长避短，让人人都能为新加坡的成长和进步贡献出自己的一份力量。有新加坡前辈的引领，政府的支持和下面真正地执行，有社会各界、各部门的参与，才有了新加坡教育今天趋于亚洲领先的地位的辉煌。 初到新加坡时，我不理解为什么上扶手电梯时人们总是自觉地站在左边，把右边空着。原来那是绿色通道，是留给那些需要赶时间人用的；行人过斑马线时，即使车辆排成队，也要为仅有的一个过马路的行人让道。我就经历过这样的情况，使我不由得加快脚步通过斑马线，心里对司机们由衷地表示感谢。原来政府规定在司机学车考驾照时，是在每辆车上都配备一个教练，教练陪新手在练车时就要严格遵守在
5、遇到斑马线上时是车让人的规定。想想我校门口的那条斑马线真是被司机们给忽视了。我看到每当行人们在斑马线上过马路时，都会听到汽车刺耳的鸣笛声-汽车喊着要行人让路，而忘却了弱者是需要保护了，那条本应安全的斑马线变成最危险的地方了。新加坡人是把“对不起”和“打扰了”当做口头禅说的。我刚去的时候，喜欢经常有意无意地轻轻碰撞别人，因为我喜欢听新加坡人讲“Sorry.（对不起）”。每当我碰了别人，便会听到对方轻轻说声“Sorry”，刚开始时我只是默默接受，可后来我发现，新加坡人在碰触时双方都会同时说“Sorry”，如果有一方不说，会被看成是没礼貌，后来再发生此事时，我也会同时说“Sorry”。新加坡人早晨见
6、面打招呼一定会说“Morning.（早晨好的简称）”。刚去的时候有一次我参加培训，早晨大家见了面我看到他们都相互热情地打招呼说“Morning”，我感觉很不习惯，就对一些人应声了，跟一些人没应，对老师也没说，后来我感觉这会影响一点点我在老师和同学们心目中的形象。新加坡的德育教育是从幼儿园起就非常重视了。小学有门课程叫做“公民与道德”，讲的都是些做人做事的礼仪和细节。比如说其中有一课讲的就是无论做什么都要排队、按顺序来。我想起有次我刚到新加坡时去上洗手间，在国内我已经习惯了一进洗手间就找空位置，一进去也就没多看一眼就直接找空位了，可这时有人轻轻提醒我说“Please queue.（请排队）”当我
7、转过身看的时候，惊讶地发现有5、6个人正站在那里排队等呢，我当时感到非常不好意思和尴尬。我想这真是个坏习惯！后来回国后，当我等公共汽车时已经习惯了排对上车，有次我是第一个排在那里的，可等汽车停靠时人们都一拥而上，我成了最后一个上车的，因为我没挤。我觉得很不公和气愤！虽然公交车上也会有视频宣传文明行为规范让大家排对上车，可这些品德教育应该是从孩子抓起，而不是等到成人了才去教育，已经晚了！想到学校买饭的情景时，新加坡学校不论老师还是学生都是排队买饭，是一视同仁的。想起我刚回国后有次我站在学生队伍中买饭时，发现只有学生排队，老师不用排。有一次，我看到学生买米饭的队伍排得很长，而这时米饭已经所剩无几了
8、，有两位晚来的老师在饭堂内部买米饭，打饭师傅当然是先给老师打。这时我听到一位学生说：这太不公平了，我们都排了20多分钟了，为什么老师就可以不排队？这句话反映出学生对老师享有的不用排队打饭的特权不满，可他们有什么办法呢？他们是弱者需要保护啊！是啊，我们是教育工作者，难道我们要教育学生人是有特权和有不同待遇的吗？我们教师的一言一行都影响着下一代，不是吗？新加坡小学课本教育学生做事要懂得适度。新加坡是个学习型社会，讲座非常多，很多时候是即可以免费听讲座，又可以得到免费的餐点，呵呵，谁说天下没有免费的午餐呢？餐点都是自助餐形式让人去拿。新加坡人都会自觉排队去拿，而且每个人每种食物只拿一个，饮料也只拿一
9、杯，不会有人多拿的，多拿会被看成是没有道德修养。我经常听到新加坡人抱怨中国人出国素质差，随大大小便不说，讲话很大声，拿食物最多的一定是中国人。后来我观察中国旅行团的人们拿吃的东西时还真是拿的很多，拿到装满盘子为止，好像怕不够吃似的，好吃的总被几个人先抢光了，也不回顾及其他人有没有的吃。我国的德育教育应该是从点滴抓起，从小抓起，大人们应该做出榜样才对，尤其是我们教育工作者。 我国对学生的道德教育任重而道远啊！新加坡人的文明是学校、家庭和社会共同教育的成果，新加坡所有人都共享着这个教育成果。 德育教育在英语课堂中的应用 自打我回国后，感谢校领导的信任与厚爱，让我教授初一、三班的英语课程。通过我对德
10、育教育有了深深地感悟，想切实把德育教育融入到我的英语教学当中去。我费了一些心思，也做了一些工作。我的具体做法是：1.在每节课的一开始，通过让大家一起承诺约定，对学生进行品德、正确价值观的灌输。让学生把应该有的正确价值观和美德深深印在他们的脑海里。我让他们每堂课用短短的一两分钟朗读背诵约定，就像基督教徒每日5、6次的背诵长长的祈祷经文一样，时间久了自然就潜移默化了，我相信会有功效的。（请看导学案开头部分）ENGLISH LEAD-TO-STUDY SCHEDULE (ELSS英语导学案)-UNIT4-Section A (No.4) NOV-09-2012Name: _ Class: _Tuto
11、r: _ Parents Signature家长签名: _ BUILDING A GOOD LEARNING SITUATION（创设一个良好的学习情境）We promise together！ (我们一起承诺) Positive attitude. （积极的态度） Responsibility. （责任心） Respect each other.（相互尊敬） Teamwork spirit.（团队合作精神） Caring hearts. （关爱的心） Be a good listener.（善于倾听） Speak in turn、loudly n clearly.（发言有序、声音洪亮、清晰）
12、 Group discussion in a low voice.（小组讨论低声细语） Show perfectly. （完美展示） Keep quietly when needed. （需要时保持安静） Join & create actively. （积极参与和创作） Evaluate fairly（公平评价）.- Lets grow up together.让我们一起成长。 2. 每周用导学案上的英文名人名言录启迪学生。比如本周名人格言是：This weeks motto（格言） Happiness is the reward of the virtue. - Aristotle. 幸福
13、是对美德的回报。-亚里士多德 3. 平时课堂上随时纠正或教育学生不文明行为和不良思想品德。比如，当多名学生进入老师办公室后要排队等老师处理问题。有次学生上黑板写字，回座位时不小心碰撞了我，他什么也没说就坐回座位上了，这时我就纠正他说：碰撞别人后要说“Sorry（对不起）”，我就让那位同学又故意撞了我几次，让他练习说了几次“对不起，全班同学也都受到了教育。还有当学生想借路时，必须要说：“Excuse me（打扰一下）”，而不能硬挤。还记得有次当我正在物理实验室时，有两个男学生羞答着来还仪器，他们交代说之前他们在打扫仪器室时偷了这些仪器，后来感觉这样做不对就主动还来。我就借机用药家鑫的例子教育了他们，让他们认识清楚品德在人的一生当中起着最重要的作用。 4. 坚持以鼓励为主，尽量少用批评，更不体罚学生。 人人都需要鼓励，不论是大人还是孩子，谁都喜欢听赞美的话，谁会喜欢被批评呢？我们要承认学生是有差异的。有些孩子一些不好的学习习惯和方法是从小学就养成的，要想改变是需要花时间和耐心的。不要遇到学生犯错就骂他个狗血喷头，把他一棒子打死，伤害学生的自信心。我们应该是耐心教育，避免采用伤害的语
