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1、第六课 请欣赏别人 教学设计 第六课 请欣赏别人教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“幕、溺、敞、襟、构、稀、吝、啬、谀、稿、哄、雅”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。2、学习本课学习提示中要求掌握的“构造、元素、权威、冰川、光环、叼羊、风湿病、稀有、贫瘠、位置、资源、检测、软化、免疫力、视察、纯正、关照、妥当、将就、幸好、游牧、毡房、戈壁、忠厚、任劳任怨、畜牧、高档、祖传”等常用词及词组。3、学习本课学习提示中列出的“由所”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅
2、读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料动物也有年轮，初步了解一些生物学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。情感与价值观：9、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。教学重点：1、掌握课文中的
3、生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点：1、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时教学过程 授课时间 累计课时 第一课时课时内容： 检查课文一请欣赏别人的词语学习课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学
4、习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、提前测评1、让学生听写词组。（分两组进行）谢幕观众 溺水死亡 情操高尚 胸襟开朗 撕掉习作 艺术构思 个人创见 稀稀拉拉的人 吝啬鬼 自我安慰 去年自尽 奋勇前进 点评商品 索然无趣 阿谀奉承 艰苦奋斗 出于真诚 固然接受 各种式样 相互容忍 正确观点 何尝不想去 雅量高致2、用句型造句。（分两组进行）“不就是吗”“也可以”二、导入新课1、同学们知道“欣赏”这一词的意思吗？我们一般会欣赏什么呢？那，欣赏别人的话该怎
5、么做呢？三、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字 谢射 幕慕 操燥 胸匈 禁襟 搞稿 萸谀 然燃 穑啬 斋吝六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：谢幕 【注音】：xi m【释义】：1.演出闭幕后观众鼓掌演员站在台前向观众敬礼答谢他们的盛意。 2.泛指
6、答谢观众的敬意。【词语】：情操 【注音】：qng co【释义】：“情”指情感，“操”指操守。即道德情感和道德品质的结合。如“情操高尚”、“共产主义情操”。【词语】：胸襟 【注音】：xing jn【释义】：胸怀：势利无扰于胸襟胸襟开朗。志向；抱负：胸襟远大洛阳因剧孟，托宿话胸襟。【词语】：习作 【注音】：x zu【释义】：1.文章绘画等类的练习作品。【词语】：构思 【注音】：gu s/si【释义】：做文章或制作艺术品时运用心思：精巧艺术。【词语】：稀稀拉拉 【注音】：x x l l【释义】：稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。【词语】：奋勇 【注音】：fn yng【释义】：鼓起勇气：杀敌 自
7、告。奋勇当先 奋勇向前 奋勇前进 奋勇争先 奋勇直前【词语】：索然 【注音】：su rn【释义】：毫无兴味：兴致索然文章写得索然无趣。【词语】：阿谀 【注音】：/ y【释义】：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：奉承 曲从。阿谀谄媚 阿谀逢迎 阿谀奉承 【词语】：哄堂大笑 【注音】：hng tng d xio【释义】：形容全屋子的人同时大笑。【词语】：何尝 【注音】：h/h/h chng【释义】：用反问的语气表示未曾或并非：我不想去，只是没工夫罢了。何尝行【词语】：雅量 【注音】：y ling/ling【释义】：雅：酒器名，量大。因以称大的酒量：他雅量，可畅饮不拘。宽宏的气度：敏而好学，雅量
8、豁然。七、随堂练习：书后53页第一、第二题，书后第三、第四题。八、小结本课的学习，布置作业1用重点词语造句2做练习册3预习朗读课文板书： 第六课 请欣赏别人重点词语的解释1、谢幕 演出结束后，她谢幕观众的掌声说了几句话。2、情操 老师是个情操高尚的人。3、胸襟 同学们的胸襟应该远大才对。4、构思 他在这篇文章上构思了很长时间。5、稀稀拉拉 他做什么是都是稀稀拉拉的。6、索然 对他来说生活索然无味。7、阿谀 他喜欢阿谀奉承别人。8、哄堂大笑老师的一句话让所有同学都哄堂大笑了。9、容忍我无法容忍他的傲慢。10、雅量我们应该有容忍别人错误的雅量。授课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、
9、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句一、导入。同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让
10、学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、作者总共讲了几个故事？明确： 四个故事。一个是两个妈妈希望别人欣赏自己的孩子，却忘了欣赏对方的孩子；演员谢幕观众不鼓掌；高考失败准备自杀的学生救助溺水学生，因观者鼓掌重新认识自我；朋友欣赏我的“习作”使我战胜自卑。2、作者从这些故事中得出了什么结论?明确：我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。3、作者认为生活需要什么？欣赏别人有哪些好处？明确：生活需要欣赏。几下掌声，几句赞美，或者一个眼神，一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到对自我的肯定，得到鼓励，得到欢乐，得到信心和力
11、量。4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”？明确：欣赏不同于口是心非，它出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是一种现代人应该具有的修养。5、联系课文题目，怎样理解“生活因因为有了欣赏而变得更加美丽”这句话？明确：社会是个大舞台，也是个竞争场。人生是表演也是奋斗的过程。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓励，就像需要必要的批评一样重要。如果只有沉默，那生活就一定会素然无味。伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见、甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。四、运用课文学习句
12、型、“.，不就是吗？”这是反问句的形式，表示情调的意味。例如：说来说去，不就是一点儿鸡毛蒜皮的小事吗？2、“也可以”用在句子的末尾，表示“让步、退一步说、赞成、同意”的意思。例如“你要是实在来不了，让别人来也可以。3、“如果那”这是假设关系复句中常用的连词，表示在某种假设的情况下会出现什么结果。例如：如果小王不上场，那我们班就输惨了。4、“因为而”这是因果关系复句中常用的连词，表示由前面的原因会导致后面的结果。例如：我们因为有了这样的同学而骄傲。五、随堂练习：做书后第五、六题。六、作业：1复述课文。做同步练习。2预习课文找出课文分段大意。七、板书设计第六课 请欣赏别人人们吝啬对别人的欣赏欣赏的
13、力量是神奇的。 生活会因为欣赏而更加美丽。欣赏是相互的。授课时间： 总计课时： 第三课时知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。情感与价值观：3、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：点拨法教学过程：提前测评： 口头提问学生阅读课文情况一、导入通过本文学习我
14、们知道“欣赏别人”也是一种高尚的情操，那你们在实际生活中也有没有欣赏过别人呢？举例说一下。二、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（14自然段）讲述生活中常见的两个故事，为自己的观点提供事实依据。1）介绍两个小故事。2）得出了结论：人们总是吝啬对别人的欣赏。第二段（58自然段） 说明了作者的感慨：欣赏别人有什么不好呢？第三段（911自然段）在充分的事实材料的基础上，让读者信服“欣赏别人是一种高尚的美德”的道理。 1）社会大舞台；竞技场表演。人生表演；奋斗。 生活需要关注；喝彩；掌声。 2）欣赏别人高尚的情操；现代人的修养。 3）欣赏别人要学会发展。第四段（12自然段）
