《2023年人教版六年级下册数学《数的认识2》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版六年级下册数学《数的认识2》教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版六年级下册数学数的认识2教案数的认识（2）教学目标：1、知识与技能：掌握整数、小数、分数、百分数的意义，掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确并熟练地读、写整数与小数，比较数的大小，能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。2、过程与方法：加强知识的灵活性、综合性的运用，提高学生对数的认识。3、情感态度与价值观：发展学生的模型思想，体会转化、函数、极限等数学思想方法。教学重点：使学生比较系统地对整数、小数、分数、百分数和负数的灵活运用。通过对易混知识的系统整理，使学生形成认知结构。教学难点：对数整除的相关概念的区分。教学准备：教师课件教学过程：一、创设情境，系统整理形成认知结构。（一
2、）创设情境，整理自然数、整数、整除、因数、倍数的概念。1、创设情境，整理自然数、整数的概念，明确研究范围。（1）学生自主报出自己出生年月。（2）问：你们刚才说的数都是什么数？研究数的整除时，是在什么数的范围内研究的？（3）师：0是自然数，因为它也表示物体的个数，0个，因此，它既是自然数，也是整数。但我们在研究数的整除时，一般不包括0。2、借助算式，整理因数、倍数的概念。（1）出示算式182=92.46=0.4308=305=6816=0.5120.3=40（2）提出要求：把算式填在集合图中。（3）提问：结合算式说一说因数、倍数的概念（4）小结一个数的因数，一个数的倍数的特点结合集合图，说一说整
3、除与除尽的关系3、借助算式整理能被2、3、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念。（1）借助算式整理特征结合305=6说一说能被2、3、5整除，能被2和5整除，能被2和3整除，能被3和5整除的特征。练习：用0、1、8三个数组成数a.能同时被2、5、3整除的最大三位数b.能同时被2、5、3整除的最小三位数c.从这三个数中任选数组成新数，看看这个数还能同时被谁整除（2）回忆奇数、偶数的概念。问：能被2整除的数又叫什么数？不能被2整除的数又叫什么数？练习：读出黑板上算式中的奇数、偶数。4、借助情境，整理质数、合数、质因数、分解质因数的概念。（1）提出要求：用黑板上算式中的数，按要求填图。只有两个约数 有
4、两个以上的约数（2）提问：两幅图中的数各有什么特点？叫什么数？（3）强化练习学号是奇数的同学请起立；学号是偶数的同学请起立；问：同学们都站起来了，说明什么？学号是质数的同学请坐；学号是合数的同学请坐；问：你怎么还站着？（1号）说明什么？（4）利用选择整理质因数、分解质因数的概念。出示：下面四个答案中，哪个是把30分解质因数？30=235130=65235=3030=235什么叫分解质因数？问：其它为什么不是分解质因数？问：2、3、5是30的什么数？5、利用填图整理公倍数、公因数、最大公因数、最小公倍数、互质。（1）出示1，2，4 4 24 24，48，72（2）按要求填（3）问：重叠部分应填什
5、么数？你选哪个？（4）问：24是8和12的什么？4呢？（5）第组后面为什么有省略号？第组后面为什么没有？（6）问：如果两个数的最大公约数是1，这两个数就叫做？（7）举例：什么是互质数？（二）结合板书，整理概念，形成网络图。（完成板书）二、分层练习，巩固知识。（投影出示）1、判断（1）所有的奇数都是质数。（ ）（2）自然数不是质数，就是合数。（ ）2、填空三个连续的奇数和是183，其中最小的一个奇数是（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作
6、技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。两个质数的乘积是94，这两个质数的和是（ ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。在三个连续的自然数中，合数的个数最少有（ ）第 页
