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1、特别的爱给特别的孩子关注每一个学生的发展，是现代教育的重要理念。每个学校每个班级中都有一些相对特殊、令人头疼的学生，他们与教师的期望完全背离。虽然只是极少数，但对班级的影响以及对教学秩序的破坏是不容忽视的。我们经常会为这些“头疼学生”伤透脑筋。优秀的学生自我管理较好，不用我们操太多的心，也能获得不错的发展；可令人头疼的学生，即使我们付出了很多心血，也不一定能收到立竿见影的效果。对于这些特殊学生，苏霍姆林斯基曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”我们应该更亲近他们，鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，使其幸福地成长。爱心、细心，让特殊孩子在集体温暖中快乐成
2、长。 王穆若，长得清秀可爱、平时能说会道，谁也看不出他是一个考0分的孩子。在城北读了一年一年级，来阳小差不多2年，光名字就改了3次，调皮、好动、根本坐不住，三天两头惹是生非，学习更不用说，10个数字怎么认都不认识。行为习惯也特让老师费心，很多举动与众不同，每到大冷天，大家穿着羽绒服，而他喜欢脱衣服，稍不留神外衣全脱了，只剩一件棉毛衫，冻得鼻子通红直流鼻涕，还说自己不冷，真为他担心，忙得我一天要帮他穿6、7次衣服，每次还要提醒他，你看其他小朋友都穿着外衣，你也要穿好，要不会感冒呀。几天下来，好像这种反复的提醒效果并不明显，怎么办？一筹莫展之际，不由让我想到数学课，为了让他不影响其他孩子上课，总鼓
3、励他写字，虽然每次都只有1和7两个数字，但批作业时他总是第一个上来，有时一节课要送来老师几次，为的就是得到老师的奖励卡。我想是不是可以用奖励卡来试试。于是挑选班里几个能干的孩子，协助我提醒他，能够一上午不随便脱衣，就能得到，我真棒的奖励卡，每次还不忘对他说：这样老师就很喜欢。有了老师和同学们每天的鼓励和帮助，脱衣服的坏习惯有了明显的好转，有了进步，还不停地围着我说“老师，今天我没有脱衣服”，期待着老师的表扬和奖励，纯真、无邪的笑容是那么灿烂，我想此时他的内心肯定是温暖的、开心的。关心、耐心，让头疼学生在不断自信中全面发展。范资政，是个双胞胎，先天不足，弟弟已经读三年级了，而作为哥哥的他，第一年
4、一年级是妈妈坐在旁边陪读的，各方面都还跟不上其他孩子，走路稍不小心容易摔倒，运动障碍，课间操不能完整地做动作，做事磨蹭效率低，字再认真也不可能横平竖直，一个个像在跳舞，而且速度又慢。每天上课，尽管我都要单独提醒和指导他4、5次，可没有了妈妈在一边一对一的辅导，每次的课堂练习他总要落下一大半，上课完不成，只有利用课间，一边要督促其他孩子课间正常的秩序，一边还要把他拉在身边，不厌其烦手把手的教。正是因为从小不如别人，内心极其脆落，很不自信，上课不敢举手，回答问题声音很轻，就怕自己说错，为了打消他的顾虑，每次课上只要看到他坐正，在认真听，我总要时不时地表扬他，鼓励他“你行，一定会大声回答”，有了老师的肯定和鼓励，课堂上他活跃了很多，小手举高了，课间也融入了同学，和大家在一起说笑、玩耍，变得越来越自信、阳光。诚然，要真正做到不放弃每一个学生、促使一切学生的发展，并不是一件容易的事，可能要付出很多艰辛，但作为一个敬业的教师，一个有追求的教师，应该努力对此心向往之，从细节做起，对头疼学生，多一份关爱，少一份斥责；多一些耐心，少一些急躁；多一些方法，少一些粗暴；多一份理解，少一份压制，用实际行动去关爱、呵护每一位学生，那么我们收获的将是更多的快乐和幸福。
