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1、第六课 人类的翅膀之一把“双刃剑”教学目标：（一） 知识与技能：理解“科技是一把双刃剑”的含义，掌握产生科技负面作用的原因，懂得今后科技的发展方向。（二） 过程与方法：运用小组讨论和讲授等方法，展示部分图片，来引导学生理解和本课相关的哲学思考。（三） 情感、态度和价值观：通过对这一部分知识的学习来引导学生理解科技的两面性，正确认识科学技术的负面影响，树立科技服务于人类的正确观念，培养学生热爱科学、勇于创新的优秀品质。教学重点：科技是一把“双刃剑”教学难点：科技产生负面影响的原因教学方法：小组讨论、图片展示、举例引导等教学安排：1课时教学过程：导入：这个世界：有白天，也有黑夜；有春回大地、万物复
2、苏，也有数九隆冬、万籁俱寂；有光也有影；有正也有负；有生也有死；有得也有失观察我们身边的事物，你会发现：任何事物都有其两面性。科学技术也是如此。科学技术在为人类社会生活提供便利的同时，也不可避免的有其不利的一面，有时往往是益处越大，害处也越大。开始： 小组活动一：看73页的漫画，想一想：主持人被机器人带走之后发生了什么事情？ 生： 师：大家展开了丰富的想象力，说得都很到位。当科技发展的速度越来越快，机器人越来越先进智能，如果机器人的发展超越了人类的掌控，那么就像漫画中展示的一样，极有可能先进的机器人会考虑修改人类的大脑程序，让人类为技术服务。 既然科学技术是一把“双刃剑”，那么我们就来看看平时
3、所熟知的一些科技发明，它们的有益作用和潜在危害。 生： 由此可以看到，当科技发明为人类社会生活带来便利的同时，也带来越来越多的负面问题。这些负面问题如果不能得到很好的解决，其影响将是难以估量的。 那么，这些潜在的危害是怎样产生的呢？科技发展难道不就是造福于人类的吗？ 小组活动二：阅读74页阅读角里面的内容，讨论并回答问题当科技被广泛运用于军事会产生怎样的影响？ 生： 师：大量的无辜百姓伤亡，活下来的人们被迫远离家园，美丽的城市被损毁为了所谓的“国家利益”将高科技运用于国与国之间的军备竞赛，无论是威胁还是威慑，都不应该是发展科技的初衷。 小结：原因1科学技术被运用于国家之间的军备竞赛是造成科技的
4、负面影响的最重要的原因之一。 小组活动三：请你抉择 场景：一个两岁孩子的母亲，浑身插满了仪器、管子，躺在ICU的病床上，主治医生正在与家属谈话：如果继续治疗，现有的技术能够做到延续病人的生命，但同时也可能引发更加严重的并发症，任何一种并发症也都有可能要了病人的命。医生请家属作出决定，家属陷入了矛盾和挣扎 请以小组讨论的形式来帮助这家人。 生： 师：看来大家也陷入了矛盾和挣扎。是的，随着科学技术的发展，医学水平越来越高，有许多以前不能医治的疾病现在能够得到很好的治疗，可是，先进的科学技术在临床医学中也往往陷入矛盾：一面延续着病人生命，一面又对病人施加着伤害，病人及家属在用现代科技维持生命与选择有
5、尊严的死去之间进行着艰难的抉择。同样，人类利用核能的例子也再次说明人类在享受科技发展成果的同时，也不得不面对高科技所带来的负面影响。（75页相关链接）这样的矛盾常常让人们陷入深思：为什么造福于人类的科技会产生负面影响呢？追求进步是现代科技的内在驱动力，现代科技发展永不止步，推动着整个社会的发展进步，而为了追求进步，现代科技的发展往往只问能不能做到，而不问应不应该做到。小结：原因2科学技术发展带来的负面影响也有其自身的原因。我们的手机、电脑等科技产品更新的速度太快了，大量闲置的手机、电脑等电子垃圾堆积在如山，威胁到我们所生存的环境，这个时候我们才意识到处理它们是个问题，如同当年的白色塑料袋。经验
6、和教训总是滞后的。人类认识水平的限制使得我们不能够预见或者很难预见科技发展的负面影响。我们只有在使用的过程中才能慢慢感受到科技发展所带来的负面影响，无法逃避，只能面对。小结：原因3人类认识水平的限制也是科学技术产生负面影响的另一个原因。那么问题来了：既然科技发展的负面影响不可避免，那么我们人类该怎样利用科技为人类服务呢？小组活动四：阅读76页材料，思考：爱因斯坦的讲话要告诉我们什么？（爱因斯坦的讲话有什么启示？）生：师：如果你是听讲话的学生，或者你作为科学家抑或是科研人员，你觉得该怎样发展科学技术呢？生：师：科技是一把“双刃剑”，既能造福万代，有可能贻害无穷。不过，是否自觉地认识到这一点，能否科学地应用技术进步的成果，其结果将会有极大的不同。因此，要以审慎的态度对待科学技术。人类进行的科学技术研究，归根结底是为了造福人类。在科技发展的过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围，使科技发展不偏离造福人类的初衷。而且，我们还要知道，科学也并非是万能的。作为青少年学生，作为新世纪的主人，大家有责任关注科学技术发展的方向，练好“剑术”，用好科技这把“双刃剑”。
