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1、公开课教学设计设计者姓名： 张民越设计单位：连州市北山中学授课学科地理授课年级八年级课程名称第四章 第一节 农业（1）广东人民出版社课时安排1课时课程类型新课知识结构分析1、农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。农业是人类社会赖以生存的基本生活资料的来源，是社会分工和国民经济其他部门成为独立的生产部门的前提和进一步发展的基础，也是一切非生产部门存在和发展的基础。国民经济其他部门发展的规模和速度，都要受到农业生产力发展水平和农业劳动生产率高低的制约。2、而在中国，由于人多地少，粮食生产在农业中占有重要地位。同时，中国幅员辽阔，从南到北跨热带、亚热带、温带和寒温带，农作物类型和作物栽培制度都不相
2、同，因此农业的区域间差异十分显著。3、基于此，本节教材从农业的概念学习入手，让学生在学习我国农业概况的过程中，了解农业的分类、特点和农业在国民经济的作用及农业与人民生活的关系，从而更好的认识我国的农业基本概况。重点掌握农业的四大生产部门，了解各种农业生产所属是那个部门。难点掌握中国七大农产品主产区的分布，了解这些区域主要有哪些农产品。教学目标 知识与技能 了解农业的概念； 了解农业和现代农业的分类和特点； 理解我国农业布局的特点； 知道农业生产活动所属那个农业生产部门； 过程与方法 通过读图、阅读和观看视频与小组讨论与分析等活动方式，使学生掌握辩证分析问题的方法。 情感态度与价值观 通过读图、
3、阅读和观看视频与小组讨论与分析等活动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理空间概念、人地协调因地制宜的观念。教学过程过程一：多媒体展示：各个农业部门的图片。教师要求学生浏览图片，并思考我国有哪些农业部门？每个农业部门主要的农业生产活动有哪些？教师提问：“在一系列图片中反映都属于什么?”学生回答：“农业”过程二：多媒体展示：导入农业的概念。教师要求学生朗读书上的课文资料P67第一段，并思考农业的劳动对象和所获产品。同时，教师归纳：农业的概念我们把利用动、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得农产品的各部门，统称为农业。学生朗读书上课文资料P67第二、三段。教师总结：“农业是国民经济的基础
4、”。过程三：要求学生观察书上一副对联（P67）。教师要求学生阅读书上的图片上的内容，并思考：“民以食为天”中的“天”的含义；“五谷丰登”中的“五谷”指的是什么；“六畜兴旺”中的“六畜”指的是什么。师问：“民以食为天”中的“天”的含义；生答：天：比喻赖以生存的最重要的东西。人民以粮食为自己生活所系。指民食的重要。师问：“五谷丰登”中的“五谷”指的是什么；生答：稻、黍（黄米）、稷（小米）、麦、 菽（豆类）展示图片了解：“黍”、“菽”、“稷”。师问：“六畜兴旺”中的“六畜”指的是什么。生答：马 、牛 、羊、 鸡、 狗 、猪过程四：多媒体展示：P67活动。教师要求学生阅读并完成活动。师问：“三幅图中分
5、别是那些农作物”？生答：A、小麦；B、玉米；C、水稻。过程五：多媒体展示：四大农业生产部门图片及巩固练习。教师要求学生以小组为单位展开讨论，然后教师提问，学生回答。按劳动对象的不同，农业分为（种植业）、（畜牧业）、（水产业）、（林业）等部门；种棉花属于（种植业）；养虾属于（水产业）；养猪属于（畜牧业）。观看四大农业生产部门的相关图片。目的：与“过程一”相呼应，以练习加深学生对各个农业部门及其相关生产活动的印象。过程六：多媒体展示：七大农产品主产区。教师要求学生朗读P68课文第一段，并观察图片找出七大农产品的产区分布在什么区域。师问：“七大农产品主产区分布在什么区域，并在图中找出？”（以小组为单
6、位推举一位代表回答：七大农产品产区分别为：东北平原农产品主产区、黄淮海平原农产品主产区、长江流域农产品主产区、汾渭平原农产品主产区、河套平原农产品主产区、华南农产品主产区和甘肃新疆农产品主产区。）过程七：多媒体展示：P68页活动1，以表格的形式展示出东北平原、华北平原、长江中下游平原各属于哪个温度带和干湿区。平 原东北平原华北平原长江中下游平原温度带中温带暖温带亚热带干湿区半湿润区半湿润区湿润区（教师要求学生以学习小组为单位开展讨论，并提问其中两个小组的讨论结果以便作参考对比。目的：考察学生对第二章气候的内容是否进行一个知识的串联，培养学生的知识整体性、系统性。）教学过程过程八：多媒体展示：东
7、北平原、华北平原的农业概况视频、长江中下游平原农产品分布图及其相关练习。教师要求学生以学习小组为单位，观看并归纳总结视频中的相关信息。（目的：培养学生的归纳、总结能力。）师问：“看完两则视频后归纳总结了哪些信息？”学生归纳与总结：“视频一：东北平原概述东北平原地势平坦，平原广布。有肥沃的黑土，主要的农产品有春小麦、黄豆、玉米和甜菜。主要以机械耕作为主。视频二：华北平原概述华北平原地势平坦，灌溉方式主要以大水漫灌和喷灌为主。华北平原是我国土壤盐碱化的高发地。主要的农产品有冬小麦、玉米、花生、棉花”。师问：“找出图片三长江中下游平原种植的主要农作物有哪些？”生答：“水稻、棉花、油菜。”观看完视频和
8、图片后，以学习小组为单位比赛，把总结了的视频内容归纳并填在书本上P68活动二的表格内，看看那组最快完成书上的表格，限时为三分钟关键词所属主要农产品主要粮食作物主要经济 作物其他农产品东北平原小麦、玉米、大豆、甜菜小 麦大豆、甜菜亚麻华北平原小麦、玉米、棉花、花生小 麦棉 花高 粱长江中下游平原大米、鱼类、棉花水 稻棉 花油 菜（续上表）过程九：要求学生完成P69活动，并朗读潘博士的话。教学过程豆浆 牛肉 蔬菜 鱼、虾、贝种植业 林业 畜牧业 水产业鸡蛋 面 米饭 小木桌 学生朗读：农业为人类提供了衣、食、住等物质资料，保证了人们的生活需求，又为工业提供了原料和市场。过程十：教师总结本节课所学内容要点，学生集体回答。 农业概念：我们把利用动、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得农产品的各部门，统称为农业。 农业生产部门：种植业、畜牧业、水产业、林业。 农产品主产区：东北平原、黄淮海平原、长江流域、汾渭平原、河套平原、华南和甘肃新疆。农业概述种植业一、农业的概念畜牧业水产业二、农业主要生产部门板书设计三、农产品主产区：东北平原、黄淮海平原、长江流域、汾渭平原、河套平原、华南和甘肃新疆。林 业
