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1、集体备课内容二年级语文上册第二单元 集体备课时间2012-09-14中心发言人彭安娣、吴小雁因事请假参与人员识字2第一课时学习目标：1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。 2、会写“胡、戏”等8个生宇。 3、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。教学重难点：识字、写字。教学方法：合作识字，自主、合作朗读。课前准备：放大的教学挂图或投影片。课时安排：二课时第一课时一、激趣导入。出示课本插图。图上的小同学在干什么？二、初读感知。 1自由读，读准字音。 2同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。三、识记生字。 1指名读，正音。 2小组比赛读。 3互相交流识记生宇的方法。 4抽卡片
2、认读词语。 5组词练习。 京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声 钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养 6会用学会的词组句。四、摘果子比赛。检查学习效果。出示识字卡片，词语卡片，学生比赛读。第二课时一、复习巩固。 1开火车认读生字和词语。 2用卡片检查认读生字、词语情况。二、学习生字，指导书写。 1抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。 2说说你准备怎样记住这些字。 找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。 找出上下结构的字：琴、养。 3指导书写。 4学生描红临写，教师巡视指导。 5评论。 6完成“我会写”。 三、扩展活动。 除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。
3、四、我会连。 吹 二胡 栽 鸽子 拉 钢琴 养 天气 弹 笛子 观 花草教学反思5.一株紫丁香学习目标1、会认“株、踞”等 8个生字。会写“休、伸”等 10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。课前准备1、歌曲每当我轻轻走过你窗前的录音带。2、生字、生词卡片，课文朗读录音带。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图激趣导入投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（教师作简单介绍）。二、初读感知1、由读课
4、文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。3、运用多种形式练读生字和词语。4、朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。三、品读课文，体会感情1、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学习第一、二小节。a自读会悟，说说自己体会到了什么。b想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。指名读，评议。3、学习第三至五小节。a自读会悟。小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？b全班交流。根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。4、播放歌曲每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本
5、文的理解。5、有感情地朗读全文。第二课时一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。二、诵读诗歌1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。a分小组练读，选出本组的“小诗人”。b全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。C小组之间比赛读。2、看图，练习背诵诗歌。a学生自己练习背诵。b教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。C.小组读读背背。d指名背诵课文。三、识字写字1、猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。2、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形。3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。4、练习书写。5、学生先观察每个
6、字在四字格中的位置，注意规范学生的书写姿势。6、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。讲师爱生小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句教学反思：6、我选我教学目标： 1学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容。教学重难点： 1学会生字，理解重点句子。 2明白王宁为什么要选自己。课前准备：课文录音。课时安排：两课时 第一课时一、揭示课题。 1板书：我选我。 2齐读课题，你想知道什么？ 二、初读课文。 1带着上面的疑问，借
7、助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂的词句。 2交流。读了课文你知道了一些什么？三、学习生字。 1出示卡片，组织各种形式的认读。 2读音指导。 3小组合作识字。 4扩词，帮助记忆。 5指导书写。四、巩固练习。 1同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。 2齐读这些字在文中组成的词。 3完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。 第二课时一、复习。 1、听写生字。 2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。二、学习第1自然段。 1、指名读。 2、读后交流：你从文章中知道了什么？ 3、学句子。比较句子有什么不同。 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小
8、青。仿例写句： 刘爽是我的好朋友。 _。 4、指导朗读，齐读这一段。三、学习第2自然段。 1指名读，师生评议。 2指导朗读。 “选谁呢？”读出思考的语气。 “我选我。”读出坚定的语气。 3质疑，有没有不懂的词句。四、学习第3自然段。 1自由读。 2读后交流，你读懂了什么？ 3表演“愣住了”。当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？ 4比较句子，有什么不同。 林老师说：“王宁，你为什么选自己？” 林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？” 5练习用“亲切”说话。 6理解王宁的话。 一边读一边用“”画出王宁说的话。 读一读，想想这句话告诉我们什么？ 齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做
9、到吗？ 读出有信心、坚定的语气。五、学习第4自然段。 l齐读。 2从“一片掌声”中你体会到了什么？六、有感情地朗读全文。 l听录音朗读。 2分角色朗读。七、扩展思维。 你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？板书设计 ：6 我选我 热爱劳动 王 宁 大方自信 关心集体 教学反思：7、一分钟学习目标：1认识9个生字。会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：识字与朗读教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让
10、同学谈感受，再面向全体同学淡话。2、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 3、出示课题读。二、朗读识字1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。4、巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习。四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、复习导入二
11、、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么? 2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。三、指导写字1、指导写字分两步进行。（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看
12、清楚，保证把每个字写正确。（2）、把字写得匀称、美观。2、学生自主练写。四、实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。 (1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。 （2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。板书设计：7一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵教学反思：8、难忘的一天教学目标： 1学会本课10个生字及由生字组成的词语，会认13个生字。 2有感情地朗读课文。 3体会邓爷爷对少年儿童的关心，树立为祖国的科技事业而勤奋学习的理想。教学重难点： 1学会生字新词。 2了解邓小平等国家领导人关心、重视少年儿童，并支持、鼓励下一代学习现代科学技术。课前准备：生字卡片课时安排：两课时 第一课时一、激趣导入，揭示课题。 l你最难忘的日子是哪一天？为什么难忘？ 2小作者最难忘的日子又是哪一天呢？什么事让他难忘？学了课文就知道了。二、初读课文。 1自由轻声读课文，要求读准
