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1、解决问题教案设计教学内容人教版义务教育教科书 小学数学四年级下册 第一单元四则运算 例5解决问题第10页内容教材分析 本课教学是在理解了四则运算的意义及四则运算中各部分间的关系，能对四则运算知识进行较系统的概括和总结， 并掌握了四则运算的顺序和计算方法的基础上，进行的探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法:“提出问题列表探究得出结论验证结论”，养成认真审题、独立思考、抽象概括的能力，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心.教学目标 知识与能力利用四则运算解决实际问题。 过程与方法 探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法:
2、“提出问题列表探究得出结论验证结论”. 情感、态度与价值观 探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法:“提出问题列表探究得出结论验证结论”，养成认真审题、独立思考、抽象概括的能力，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心.教学重难点 重点利用四则运算解决实际问题. 难点 探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法.教学准备 教学课件.教学设计 一.情境导入，引入新课师:同学们在公园里都玩过哪些好玩的东西,说一说.生:摩天轮、滑滑梯、旋转木马、划船等等.师：今天，有这样一组同学在老师的带领下去划船，他们遇到了什么问题呢，让我们帮帮
3、他们吧.出示课件例5主题图.师:从图中你知道哪些数学信息?要求的什么问题?生:师生共32人,大船每条30元,限乘6人;小船每条24元,限乘4人.师:你还能发现什么信息?生:乘大船306=5（元）每人5元，乘小船244=6（元），每人6元.生：问题是怎样租船最省钱？师：怎样租船最省钱呢？生：当然是租大船了.师：是这样的吗？下面，我们用列表的方法，从众多租船方案中，大家一起来找出最省钱的方案.二列表探究，交流合作师：先确定大船条数，326=5（条）2（人） 方案1：租6条大船，因为剩余的2人坐1条大船 方案2：租5条大船和1条小船，因为剩余的2人坐1条小船 分别探究每种方案中的大船数、小船数、空座
4、位数、租船总钱数.通过7种方案的比较，引导学生发现：（1）大船数小船数时,租船总钱数较小.大船数小船数时，租船总钱数较大.（2）在大船数小船数的方案中，空座位数为0时租船总钱数最小.得出结论：1.尽可能多的租大船，才能较省钱.从绿色部分方案中选起.2.尽可能的座位坐满，才能最省钱.直接选择方案3. 三板书解题步骤： 因为大船每个座位5元，小船每个座位6元，所以要尽可能多的租大船便宜。 326=5（条）2（人） 租5条大船和1条小船显然比6条大船便宜，但是这条小船上还有2个空座位，所以不是最省钱； 租4条大船，把第5条大船上的6人和剩余的2人合起来共8人租2条小船正好坐满，这时最省钱，即租4条大船和2条小船最省钱。 租船总钱数=304+242=168（元） 答：租4条大船和2条小船最省钱。三巩固提高，形成能力出示练习：四.回顾与反思
