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1、课题：大鱼和小鱼任课教师：吴 东 教学分析:本课教学着眼于培养学生丰富的想象力和整体观察能力，学会比较和鉴别事物的大小特征。鱼，是学生所熟悉的水生动物。本课教学在要求学生学会如何表现各式各样色彩丰富形象可爱的鱼的基础上，引导学生通过观察比较，辨认出大鱼和小鱼，理解判断“大”和“小”的标准，从而明白物体间的大小感知是通过对比得出的。教学目标： 1、认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在观察比较中体验大与小的组合。 2、提高动手制作能力和集体协作能力。教学重难点： 重点：观察和认识物体大与小的差异。 难点：掌握判断“大”“小”的标准，表现形状大小各不相同的鱼。教学准备： 有关鱼的影像
2、、图片以及示范作品。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：师：同学们，在上新课之前，我们先来看一段视频，看完请同学来告诉老师你看到了什么？（播放影像）师：你刚才在视频中看到了什么呢？(学生：有好多鱼)鱼是怎样游的呢？我们一起来模仿一下！（用双手模仿鱼的尾巴）你在刚才的视频中认出哪些鱼呢？（鲨鱼、小丑鱼、魔鬼鱼）这些鱼儿是什么颜色的？（有蓝色、红色、黄色）同学们说的真好！视频中的鱼有大有小，今天，我们就来认识大鱼和小鱼（板书课题）二、新课教学：1、翻开课本，欣赏范图，引导思考：怎样判断大与小？师：课本有非常漂亮的剪纸作品，谁来说说剪纸作品中有什么图案？颜色怎么样？好看吗？我们再来看下面的学生作
3、品，里面有几条大鱼几条小鱼？你是怎么来辨别大鱼小鱼？小结：“大”与“小”是相对而言的。两件东西在一起比较，谁占的面积大、地方多，我们就说它是“大”的；相反，谁占的面积小、地方少，我们就觉得它是“小”的。2、拓展思维，深化认识：理解“大”与“小”是相对而言的，不是一成不变的。（教师先用一大一小两条鱼儿进行比较，得出谁大谁小；然后再用这“大鱼”跟另一更大的鱼儿比，使学生认识到原先的“大鱼”变成“小鱼”了；最后再用原先的“小鱼”跟另一更小的鱼儿比，使学生认识到原先的“小鱼”这回又变成“大鱼”了。以此帮助学生正确理解“大与小是相对而言的”的道理。）3、介绍鱼的四种基本形状，认识鱼的结构。 4、介绍鱼的制作步骤： 画出鱼的外形；涂上鲜艳的色彩。（老师示范）5、全班齐读作业要求：每人画出大鱼和小鱼，并给鱼穿上漂亮的衣服！最少画四条鱼。6、学生完成创作，教师巡视指导。7、展示学生作品。
