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1、快速发展的现代科技教学设计宁夏银川第六中学 闫明一、学情分析 通过前一节内容的学习，学生已经感受到了现代科技给在身边给生活带来的新变化，并且了解了当前科技发展的基本状况，对我国的科技发展状况比较感兴趣，乐于学习和探究，但对于世界，尤其我国科技的发展前沿了解的比较少，个别学生对于三大科技领域的事实分辨不清，学生对科技材料的搜集整理加工能力有些欠缺，学生的科技意识不强，所以，在党和国家贯彻实施科教兴国战略的今天，加强中学生科技意识的教育和培养系具有鲜明的时代意义，又具有一定的理论价值。二、课标与教材分析: （一）：课程标准：了解我国在科技方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身素质
2、。 （二）：教材分析： 此教学内容为八年级下册在科技飞速发展的时代里，感受现代科技的第二项目快速发展的现代科技：让学生了解当今世界科技发展的基本情况，引导学生关注世界科技的发展前沿，明确当代科技发展的趋势，进一步激发学生对科技的兴趣，是本项目的主要教学内容，有一个概述和三个层次内容组成。 1.新名词反映新变化变化，教材引用了一组统计素质，创设了学生探究的情景，提出了学生思考的问题。随着现代科技的发展，出现了许多新名词，如互联网多媒体转基因的，你能说出这些词的意思吗？你还能说说与现代科技有关的新名词吗？正文向学生展示了一个快速发展的现代科技世界。 2.第一个层次蓬勃兴起的信息技术，主要是引导学生
3、了解信息技术的革命状况，感受信息技术发展之快。教材正文总结性的概括，它分为三小层意思。第一，信息技术是当今科技革命的中心。第二，信息技术包含的内容。第三信息技术发展的方向。 3.第二个层次迅速崛起的生命科学，主要引导学生了解生命科学这门新兴的科学发展情况，感受到他对人类生活与生产带来的巨大影响，培养学生对生命科学的兴趣。正文有两层意思。第一。现代生命科学成为21世纪高科技的主流。第二，生命科学对人类生活与生产带来的巨大影响和具有的广阔发展前景。 4.第三个层次突飞猛进的空间科学。主要帮助学生了解空间科学的发展状况，初步感悟空间科技对人类产生的巨大作用，正文讲了四个意思，第一，空间技术是当代科学
4、技术中发展最快的尖端技术之一。第二，实现人类进入太空的梦想主要靠科技空间技术的进步。第三空间技术的巨大作用。第四，空间技术是一个国家科技发展水平的重要标志。 最后设计了一个学生活动，搜集反映我或最新发展的课题资料。设计这一活动旨在一方面，使学生了解我国在这些科技领域的发展成就，增强民族自豪感和自信心。另一方面使学生了解我国在这些科技领域与世界发达国家存在的差距，增强学生的责任感和使命感。三、目标与要点分析： （一）教学目标：1、情感态度价值观：引导学生树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，逐步养成严谨求实的科学态度和行为习惯，培养学生对科学技术的兴趣和爱好。2、能力：培养搜集、整理、加工
5、和应用各种信息及寻找解决问题的途径和方法的能力。 3、知识：了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展取得的成就初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。（二）、要点分析： 第一个层次蓬勃兴起的科信息技术，主要引导学生了解信息技术革命的状况，感受信息技术发展之快。 第二个层次迅速崛起的生命科学主要引导学生了解生命科学这门新兴科学的发展情况，感受他给发它的发展给人类生活与生产带来的巨大影响，培养学生对生命科学的兴趣。 第三个层次突飞猛进的空间科学，主要帮助学生了解空间科学的发展状况，初步感悟空间技术给人类产生的巨大作用。 教学重点：借助教材设计的三个层次的教学内容，
6、培养学生热爱科学的品质，增强科技意识。 教学难点：现代科技犹如一座摩天大厦，结构复杂门类繁多，教师应应使教学内容形象化，还应充分挖掘教学资源以及对现代科技发展的最新成果，充实教学内容，体现课程的时代性特点。五、教学准备：（一）、教师准备：搜集有关现代科技方面的资料，制作教学课件。（二）：学生准备：1.查阅图书，查找有关信息技术生命科学空间技术等领域的科技资料，以便课上上课进行交流。2. 学生准备iPad上课准备查找资料。六、教学活动：（一）：情景导入视频快速发展的3D打印。教师：从3D打印的应用，你体会到了什么？学生：当今科技发展的速度很快。设计意图：选择现实生活的一个例子，很直观的反映科技方
7、面体现现代科技的快速发展。通过创设情景，激活学生思维，引起学生的探究欲望。教师：大家说的好。那现代科技发展的怎样呢？今天就让我们一起走进科技的世界，学习和感受快速发展的现代科技。（板书）(二)自主学习：教师：同学们，当今科技发展的速度如雨后春笋，（多媒体展示）据统计，近30年来, 人类所创造的科技成果, 比过去两千年的总和还要多。那么在发展迅猛的现代科技潮流中，你是否知道有哪些科技领域代表了现代科技发展的趋势？下面请大家看书63-67页，自主学习，思考屏幕上的问题。（多媒体打出思考的问题）你认为能代表现代科技发展趋势的有哪些领域？学生看书，自主学习。教师：看完书的同学请举手。好！那大家告诉我找
8、到了几个科技领域？学生：蓬勃兴起的信息技术；迅速崛起的生命科学；突飞猛进的空间科学。(三)分组讨论，合作探究教师：通过大家都回答我明白了，三大领域的地位是至关重要的，正因为如此，他们才代表了现代科技发展的趋势，下面我们进行小组讨论、合作探究。教师：正对班里的情况我们吧同学分为三大组，六小组，每两个小组探究一个专题。即信息技术组、生命科学组、空间技术。要求：（1）：每组由组长记录员和发言人。 （2）：每组确定自己的讨论主题。方式：利用iPad，网络查找资料及其它方法如书籍、卡片。时间：10分钟。教师：请各组组长告诉大家你们组确定的探究主题是什么？学生：我们组确定的主题是.(四) 汇报展示 合作分
9、享：生1：信息技术使得远程教育成了可能，从此异地教学逐渐风靡；虚拟现实技术，使得人们可以透过互联网尽情游览缤纷的世界。生2：2002年9月28日，中科院计算机所宣布：“龙芯一号CPU研制成功。生3：GPS与生活亲密接触，你的汽车导航系统可以实现全程无人驾驶，把你安安稳稳地送到你想去的地方。生4：燃料电池汽车出现在北京奥运会和2010年上海世博会。生5：中国神舟九号、十号、十一号载人飞船，嫦娥二号发射成功，天宫一号，天宫二号。生6：克隆牛岩娃、克隆羊多莉，转基因食品小西红柿，我国科学家绘制的人类基因工程蓝图。生7 ：我国将在2020年建成空间站。生8：江南大学纺织服装学院葛明桥教授研制成功一种新
10、型高科技纺织材料稀土铝酸盐夜光丝，可使自行发光的夜行衣成为现实。它只要吸收任何可见光10分钟，便能将光能蓄贮在纤维之中，在黑暗中持续发光10小时以上，并且可无限次的循环使用。生9：纳米技术、多媒体教师：每组任选一个科技领域谈它对人类社会发展的影响，其他学生进行评价并补充。（五）针锋相对 大胆质疑教师：大家交流得真精彩，那么，针对每组的发言，其他组质有疑或对该项科技不是太明白，需要进一步说明。大家讨论一下，每组提出一个问题。其他组来回答。学生讨论，并提出问题。教师巡视，给予指导鼓励。（六）感悟升华 放飞理想教师：通过今天的合作探究，本节课的内容学完了。通过今天的交流和学习，你知道了什么？生1：知
11、道了蓬勃兴起的信息技术；迅速崛起的生命科学；突飞猛进的空间科学，代表了现代科技发展的趋势。生2：纳米技术属于其他科技领域。生3：科技对人类社会的发展产生了巨大的推动作用。生4：现代科技发展的速度太快了教师：同学们掌握的很好。通过今天的学习，让我们更加深刻感受到科技是社会发展的强大推动力，高新技术及其产业已成为经济发展的火车头，从而更加有力地证明了上节课学过的观点：科技是第一生产力，为此我国坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。请看屏幕（多媒体）我们在神州十一号与天宫二号美丽的对接中结束这节课的学习。七、课后反思整节课学生的反应是积极的、热烈的，回答问题的热情出乎我的意料，提高了课堂效率，高
12、质量的完成了教学任务。通过反思，我发现成功的主要原因：1、把课堂主动权交给学生。创设一种民主、和谐、宽松的课堂讨论氛围，掀起教学高潮。利用学生课前搜集的材料，采用小组合作的方式，让学生交流、讨论、补充，互相评价，合作探究，让学生的思维处入最大限度的发散状态。把课堂时间和空间还给学生，促进学生自主高效发展，养成良好的学习习惯。本节课的高效性、创造性和精彩，全在此一举。2、教师做到了与学生平等对话，尊重学生个性差异，尊重学生的思维，尊重每一个学生在互动过程中的独特体验，使学生敢于发表自己的见解，敢于质疑，乐于同教师对话，达成了师生之间、生生之间的思维对话，从而形成了和谐状态。3、充分有效利用课堂内
13、外的资源，通过对话合作领悟知识，提高能力觉悟，实现学生的全面发展。4、让生活走进课程，从课程走向生活，让学生在情景中体验，在生活中探究。课堂上的不足及分析：1、学生之间对话、讨论有时是不需要的，讨论环节显得有点多余。如让学生讨论现代科技对经济、社会带来的影响时，可让学生针对具体事例自由发表见解。由于事例太多，学生记不住，可采用哪位同学举的例子，就让他自己来分析，其他同学补充评价，效果会更好一些。2、板书的设计不够新颖，没有特色。3、对学生的检查反馈不到位。三大科技领域的地位只是通过学生的自主学习交流获得，至于学生是否真正掌握不清楚。本环节可采用前后位提问回答，相互检查，老师抽查方式；也可采用小组互查的方式来高效地完成教学任务。
