《表演唱《可爱的家》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表演唱《可爱的家》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 案授课时间：6月10日 授课班级：高一、三班教师：孙双玲课程： 声乐课课题：表演唱可爱的家课时：1教学目标知识与技能1、灵活运用演唱儿歌能力，提高将儿歌演唱技巧与表演灵活运用方法融为一体的能力，激发学生学习积极性和主动性2、能够掌握儿歌演唱技巧与表演相结合，提高学生运用儿歌演唱技巧演唱歌曲的能力，形成良好的演唱习惯3、简单运用声乐演唱技巧演唱儿歌，将音乐与实践活动联系起来，使人感到身边有音乐过程与方法由欣赏儿歌导入，以学生的基本技能和兴趣为出发点，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。在本节课每一项任务中，通过由学生分析、归纳、讨论、合作等学习方法和
2、学生自主学习、小组讨论等获得分析和解决问题的方法。情感态度与价值观学生在学唱并表演儿歌的学习中，通过小组活动，指导学生与人合作，相互学习、相互帮助、培养团队精神。教学对象分析本课授课对象是职业高中学前教育专业一年级学生，这一阶段的学生思维活跃，具备一定的专业知识基础，理解领悟能力较强，易于接受新事物具备一定的创新能力，能够主动参与学习活动。适合采用合作探究、自主创新等新式学习方法。但由于学生缺少实践经验、生活阅历尚浅，还需要教师适当采用诱导的方法激发学习兴趣帮助学生理解掌握新知识教材分析教材简单介绍了这首儿歌的创作背景及演唱情绪上的提示，但缺乏提供学生学唱儿歌的方法、技巧的指导及在实践中的运用
3、。教学重点1、 在练唱过程中让学生掌握这首儿歌的弱起小节及附点节奏。2、 引导学生通过歌曲练唱，体会爸爸妈妈的爱及家庭的温暖。3、熟练运用声乐技巧演唱歌曲。教学难点1、 准确的演唱歌曲的弱起小节及附点节奏2、 分工合作完成这首儿歌的演唱及表演能力3、锻炼学生学唱并表演儿歌的创新能力教学方法项目教学法、角色扮演法、小组合作学习法、学生评价法学法分 析学生通过学唱并表演儿歌，不但掌握了演唱技能，还能为学生到实际岗位锻炼掌握了一项技巧。教具准备电脑、投影、相关视频、钢琴、电子琴教学内容与过程师生活动设计意图【情境引入】在生活中，我们都喜欢听孩子们唱歌，那清脆悦目的童声，那活泼可爱天真浪漫的表情，使人
4、心情舒畅，愉悦无比。幼儿园是小朋友可爱的家，小朋友在幼儿园快乐的成长，那我们今天就用歌声来感受家的温暖。这节课的任务是学唱并表演儿歌可爱的家第一段歌词欣赏儿歌可爱的家第一段，在欣赏结束后学生说出拍号和音域。教师检查学生完成任务情况：视谱练唱这首儿歌，找一名学生唱谱，其余同学评价优缺点教师设置情境引出问题学生思考回答老师的问题一名学生唱谱，其他同学认真听并客观评价结合学生的专业，以欣赏儿歌为切入点，激发学习兴趣（7分钟）【项目布置】第一环节：有感情练唱儿歌可爱的家（12分钟） 第二环节：儿歌表演可爱的家 （8分钟） 第三环节：成果展示点评 （7分钟） 第四环节：专家指导（教师点评） （3分钟）教
5、师检查所布置的任务视谱练唱，引入新课。通过检查学生视谱练唱，给学生下步实施项目做铺垫实训项目表演唱可爱的家具体要求以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏，引导学生通过歌曲的演唱，体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，讲讲自己“可爱的家”，发自内心深情歌唱可爱的家学生分组实做将学生分成2组，每组由组长负责，一名学生弹电子琴，其他学生练唱并表演儿歌，最后展示。角色扮演教师：导演，主持人学生：演员 【项目展示】学生互评指出优点和不足教师点评用鼓励性的话语激励学生【项目评价】知识总结学唱并表演儿歌的方法：1、视谱练唱：弱起小节、附点四分音符、四分休止符2、有感情练唱：
6、（1）曲作者的生平及创作背景。（2）分析歌词。（3）断句3、儿歌表演：（1）表现力。（2）动作编排。（3）队形变换。（4）幼儿身心发展规律布置作业（1分钟）1、 继续练唱儿歌可爱的家第二段、三段歌词，唱给邻居、家人、朋友听2、 再把你对家的爱用不同方式表现出来，下次课来展示情感升华今天我们学习了一首英国歌曲可爱的家第一段，每个人对家都有着一种特殊的情感，家是父母为子女搭建起来的避风的港湾，每个人都享受着来自家庭的关爱和呵护，同时我们都在自己的岗位上尽心尽力，老师希望你们永远珍惜自己的家。（2分钟）板书设计表演唱可爱的家一、 有感情练唱儿歌二、 儿歌表演三、 成果展示学生实训，分组讨论合作，教师巡视指导每组展示，其他组说出优缺点。教师点评，鼓励激励学生学生结合自己的学习过程，梳理知识，形成条理，尝试归纳教师总结，进行情感方面教育让学生很清楚本节课所学的内容以学生为主体，培养学生自主学习和合作学习的能力 通过自评和互评，吸取他人的优点，弥补自己的不足，同时也锻炼了学生的表达能力学生归纳可能不到位，老师加以指导，使学生养成善于总结、整理的学习习惯。始终体现学生在课堂中的主体地位对学生进行情感方面的教育，教育学生热爱家乡，掌握技能，学以致用表演唱可爱的家教学设计学前教育专业孙 双 玲
