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1、青岛版小学数学二年级观察物体教案【教学目标】：1让学生通过观察、比较；初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的；要全面了解物体的特征；就需多方面、多角度观察；并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念；提高解决问题的能力；感受局部与整体的关系；渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体；看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。【教学准备】：多媒体课件；小兔玩具【教学设计】：一、创设故事情境；激趣导入1同学们；你们喜欢看动画片吗? 今天；老师就给大
2、家带来了“盲人摸象”的故事。下面就让我们用数学的眼光来欣赏。（课件播放盲人摸象动画片）。2为什么他们的说法不一致呢？这个故事告诉我们什么道理呢？学生各抒己见发表自己的看法。小结：看来要想全面的了解一个物体就需要从不同位置、多个角度进行观察。今天我们就一起来学习观察物体。（教师板书：观察物体）二、探求新知1出示小兔。今天老师给大家带来了一个好朋友；瞧！这是谁?对；是一只玩具小兔（师拿出一个玩具小兔）。老师特意为每个小组都准备了一只；请每组的小组长快速将玩具小兔；摆放在桌子中间；为了大家观察的统一性；请组长将玩具小兔面向黑板进行摆放。 2本位观察现在我们面对玩具小兔坐好；请每个小组的四位同学观察桌
3、上的小兔；观察时身子坐正；头不要偏；手不要动；仔细观察。小朋友想一想：你坐在玩具小兔的哪一边？你看到了小兔的哪部分？生独立观察；教师巡视；观察好了在小组内说说。小组汇报交流：前面的学生：我看见的是小兔的鼻子；两只耳朵；还有眼睛我看到的是小兔的前面。后面的学生：看见的是小兔的背；还有小尾巴。我看到的是小兔的后面。侧面的学生：看见的是小兔的一只眼睛；一半身子我看到的是小兔的一边。3揭示新知结合学生发言；课件分别出示在不同面拍摄的玩具小兔的照片；让学生进行描述；同时教师进行板书：前面、后面、侧面。思考：为什么观察的是同一只小兔；大家刚才说的却不一样呢？师小结：由于位置不同；所以观察角度就不同；看到的
4、玩具小兔的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。（把课题板书完整）4换位观察换位置观察：现在看到的小兔的形状和刚才一样吗？现在看到了小兔的哪一面？（引导学生回答现在看到了什么面？和刚才看到的有什么不同？）通过我们前面两次的观察；你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？教师小结：当位置发生了变化；观察的角度就发生了相应的变化；所以看到物体的形状可能就不一样了。一般情况下；在不同的位置观察到物体的形状是不同的。5谁的反应快活动一：给小兔拍照让学生用手模拟相机给小兔拍照。活动二：照片找位置。任意挑选一张照片；思考：你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿？是在玩
5、具小兔的什么面拍摄的？（学生自由回答）小组交流。活动三：比比谁的反应快！教师出示从不同位置拍摄的小兔的照片；学生快速回答从那面拍摄的。（课件出示画面；再出示：后面、前面、侧面；）6全面观察刚才我们不管是坐在自己的位置上；还是换了位置以后；都只能看到了玩具小兔的一个面。要想全面地看到小兔的前后左右四个面；可以怎么办？学生汇报1：四人换座位;也可以把小狗转一转。小结：要全面的观察物体可以围着它转；从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。如果是一些较大的物体；要想看清楚；该怎么办？ 对于一些较大的、不能动的物体；我们就要站在不同位置；从不同角度观察；才能看得更清楚、更全面！三、拓展运用 激励创新
6、一:我会辨：小朋友们；我给小狗拍了一些照片；你能看出我是从哪面拍的吗？学生自由判断；多让几个学生说说；鼓励说得完整的学生。 二:我会选：我们的好朋友淘气和笑笑看到大家观察得这么仔细；也开始认真地观察起身边的物体；我们一起来看看。说说淘气站在熊猫的什么位置？笑笑呢？下面的哪一幅图是淘气看到的；悄悄地说给你的同桌听。三:我会做：3个爱学习的孩子也在观察物体；他们观察的什么？我们一起去看看。他们看到的是哪个面？先思考；我找同学来拖动小闹钟试一试。四:我会连：淘气和笑笑、兰兰也学着观察物体；他们分别看到了什么呢？课件播放庐山风光图片；这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的；看了这些；我忽然想起苏轼的一首诗题西林壁；谁来读一下？这首诗告诉我们什么道理？四、知识介绍 全课小结这节课；你有什么收获？今天我们学到了很多的新知识；知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候；有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制；所以啊；需要借助一些工具来进行我们的观察；请看大屏幕1 放大镜 2望远镜 3显微镜希望大家课后能够处处留心观察；从不同的角度进行观察和感受；做一个善于观察；勤于思考的好孩子！页码 / 总页数
