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1、第4节飞出地球教学目标【知识与技能】1.了解人类对宇宙的认识过程.2认识到人类对宇宙的探索将不断深入【过程与方法】学习、体验人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学【情感、态度与价值观】1通过学习了解人类对宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神2知道哥白尼的“日心说”在天文学乃至自然科学研究中具有重要的开创性意义重点难点【重点】“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点【难点】太阳系图景的想象，万有引力教学过程知识点一古人富有想象的宇宙图景【自主学习】阅读课本P118
2、，完成以下问题：早在远古时代，东、西方的一些思想家通过对日月星辰的观察和想象，曾构建出自己心目中的各种宇宙图景中国古代的“浑天说”和“天圆地方说”古埃及人的宇宙观：星星像是悬挂的油灯古印度的宇宙观：蛇上的花点就是天上的星星知识点二托勒密精心构建地心说【自主学习】阅读课本P119，完成以下问题：古希腊天文学家托勒密提出了以地球为中心的宇宙结构学说，简称“地心说”【合作探究】1“地心说”：托勒密认为地球位于宇宙的中心，月亮、水星、太阳及其他行星都绕着地球转，恒星都镶嵌在最外边的天球上2“地心说”认为地球是宇宙的中心，被教会利用，禁锢人类思想达一千多年知识点三哥白尼吹响了科学革命的号角【自主学习】阅
3、读课本P119120，完成以下问题：波兰天文学家哥白尼通过长期的观察和研究，提出了太阳中心说，简称“日心说”【合作探究】1哥白尼认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳旋转，月球是地球的一颗卫星，它绕着地球旋转2哥白尼的学说掀起了天文学的革命，使人们的思想挣脱了教会的束缚，从此，使自然科学从神学的束缚下解脱了出来【跟进训练】从地心说到日心说，是人类对宇宙认识的一次重大变革日心说模型的创立者是(B)A古希腊，克劳迪亚斯托勒玫B波兰，尼古拉哥白尼C意大利，伽利略伽利雷D英国，艾萨克牛顿知识点四飞出地球去【自主学习】阅读课本P120122，完成以下问题：1687年，英国科学家牛顿发现了万有引力
4、定律，指出：任何两个物体之间都存在相互吸引的力【合作探究】演示一万有引力定律太阳引力使行星绕着它旋转绳子拉力使小物体绕中心旋转1物体旋转时，手有什么感觉？答：手感觉到方向向外指向物体的拉力2太阳引力和手对物体的拉力是类似的，可以类比理解太阳引力11957年10月4日，世界第一颗人造地球卫星发射成功.1961年4月12日苏联空军少校加加林乘坐飞船成功绕地一圈并返航，铸就人类第一次乘飞船进入太空的丰碑21969年7月，“阿波罗11”号飞船宇航员阿姆斯特朗成功踏上月球，说道：“对个人来说，这不过是小小的一步，但对人类而言，却是一个巨大的飞跃”32003年10月15日，我国成功发射了“神舟”五号载人飞
5、船42007年10月24日和2010年10月1日，“嫦娥”一号、二号卫星相继成功发射，标志着我国探月工程的第一阶段基本完成.2013年12月2日，“嫦娥”三号探测器成功发射，并成功落月，探月工程转入以取样返回为主要目的的第三阶段知识拓展三个宇宙速度如果物体达到7.9 km/s的速度，就可以围绕地球运行而不落下来，这个速度就是第一宇宙速度，也叫做环绕速度如果速度达到11.2 km/s，我们就称它为第二宇宙速度，也叫做脱离速度，可以摆脱地球引力束缚在太阳系内飞行，但不能摆脱太阳的引力控制当速度等于或大于16.7 km/s，就可以飞出太阳系了，这就是第三宇宙速度，也叫做逃逸速度游戏 丛林闯关课堂小结练习设计梳理本课内容，预习10.5宇宙深处
