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1、往事依依导学案学习目标： 1、能用简练的语言概括作者童年时的几件往事。 2、通过朗读，品味本文语言的优美及其蕴含的丰富感情。 3、体会阅读文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。一、 自主学习1、给加点的字注音。徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 镌( )刻 如晦（ ）雕镂（ ） 婵（ ）娟 谆谆（ ）教导 水泊（ ）2、 下列词语共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字依次写在横线上。 风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路 红紫芳菲 心旷神贻 油然而生 谈笑风声 3、了解作者：于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38
2、年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。 本文是于漪应河南中学生阅读编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。4、解释词语：浩淼 徜徉 雕镂 镌刻 心旷神怡 谆谆教导 搜索枯肠 5、整体感知：a、题目中“依依”的含义是什么？文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是？ b、请简要概括出作者回忆的几件依依往事。 c、通过“我”对的回忆，抒写了作者的深情，告诉青少年要，做一个志趣高尚的人。二、 合作探究 1、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的贡献，你能从作者的依依往事中探寻到她成长的源头吗？ 2、 好的
3、文章往往通过一些精彩的语句来表达思想感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？让我们细细品味文章优美的语言。 三、 拓展延伸1、请分类积累描写春夏秋冬景色的诗句。 春： 夏： 秋： 冬：2、 向大家推荐一本你读过的课外名著，并说出推荐理由。四、 当堂检测 1、 根据拼音写汉字。 (chng yng)_ _ 浩(mio)_ 雕(lu)_ (jun)_刻 2、这篇课文的作者是，语文特级教师。 3、从题目看，文章主要内容是写。依次写了、四件往事，抒写了作者的深情，告诉青少年要，做一个志趣高尚的人。 4、全文首尾，首段扣题是为了，末段点题是为了。 5、“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。”句中的“花环”应理解为，“编织我童年美丽的生活花环”的意思是。 6、“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。”这两句话表达了作者怎样的思想感情？
