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1、自己的事自己干说课稿各位评委老师：你们好！我来自安阳县崔家桥镇一中，我叫苏加强，今天我说课的题目是自己的事自己干。我准备从七个方面来说。一、说教材分析自己的事自己干是人教版七年级下册第三课第一框的内容，本课依据的课程标准是“成长中的我”中“自立自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”这一框内容由两部分组成：第一目是“自立人生少年始”，主要讲了什么是自立；第二目是“人生需自立”，主要讲了为什么要自立。二、说教学目标根据教材内容和课程标准的要求并结合学生实际，我认为本框应完成如下目标：1、知识目标： 懂得自立的含义；了解自立的表现。2、能力目标
2、： 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。3、情感、态度与价值观目标： 树立自立的生活态度，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。 三、说教学重、难点依据教学目标和学生的实际情况，确定本课的教学重、难点：1、重点：自立的含义、表现。 2、难点：在实践中培养自立品质的重要性和必要性。四、说教法新课程标准强调尊重学生的情感体验，强调自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。因此在教学中采用了自主学习法、问题情境法、合作探究法和情感体验法。五、说学法主要是学生在老师的引导下，进行自主学习、小组合作探究、全班展示交流等学习的方法。六、说教学过程（一）、情境导入用多媒体播放两幅漫画今天
3、学校搞卫生、新生同时设置问题：“这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？”、“这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？”答案是开放的，根据学生的答案，导入本课。设计意图：创设兴趣性导入情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）、围绕中心，突出重点设计 这个环节主要通过一系列活动的设置，让学生自主学习、合作探究、在情感体验中相互碰撞，从而迸发出更多的新思想、新看法，进而获取知识，明确观点，达到教育目的。活动一 角色体验用多媒体将书中的插图进行播放，小组探究问题：“你赞同谁的做法？为什么？” 、“你认为自立有哪些好处？”、“如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们1
4、0年后再次见面的情景。”、“你身边有没有类似小曦的现象？”在学生回答的基础上，归纳出自立的含义：“自立就是自己的事情自己干。”活动二 自立赛场自立我能行1、学生列举自己或其他同学自立的表现。总结出自立包括学习自立、生活自立、处理社会问题自立等方面。2、评选班级的“自立之星”。3、小记者采访：采访“自立之星”：你当选为“自立之星”，有什么感受？你成功的秘诀是什么？采访没被选上的同学：你知道自己没被选上的原因吗？自己在哪些方面还存在差距？你今后将做何打算？设计意图：目的是帮助学生认识日常生活中我们所做的许多事情都是自立的表现，让学生反思自己是否自立及自立的程度如何，以此来激发学生自立自强的愿望；同
5、时通过活动培养学生合作、探究、活动的能力。活动三：畅所欲言 1、假设父母外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？设计意图：让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力。 (三)、层层深入，突破难点设计 本课难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性，主要通过以下活动突破教学难点：活动一：我们的同龄人多媒体展示美国、日本、瑞士和德国青少年的自立情况。问：外国青少年是如何培养自立的？设计意图：通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感，理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神
6、的意识。活动二 故事新编多媒体出示材料:有位学生考上了浙江某大学，父母把她送到大学，帮她登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，她要去澡堂洗澡了将会发生什么事情呢？ 学生根据材料编故事的结尾。同时让学生思考：这位大学生出现这种现象的原因是什么？后来她会怎样反思自己的行为？如果不改正可能会产生什么结果？设计意图：激发学生学习兴趣，在培养学生创新意识和发散思维的过程中，认识到要走向自立必须克服依赖性。活动三 小辩论联系教材上的材料，结合投影中的插图，把全班学生分成两组，以如下两种观点进行辩论：“父母应当支付子女上大学的
7、费用 VS 父母不应当支付子女上大学的费用”让学生在辩论中总结出：我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。使学生从法律的角度来理解自立的必要性，树立自立的生活态度。通过以上的教学设计本课的重、难点得以突破。（四）、全面总结，巩固效果通过这一节课的学习，你感悟最深刻的一个方面是什么?在总结阶段我请学生对本课做出总结。这样不仅可以检验本课的教学效果，而且还能加深学生对本课的理解，锻炼学生的语言表达能力。教师寄语：人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起携手，点燃一盏自立的心灯，照亮我们的前程。七、板书设计板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知识结构。板书如下： 3.1自己的事自己干自立的含义一、自立人生少年始 自立的表现自立的重要性二、人生需自立 自立的必要性自立所需的能力 以上是我的说课内容，请大家批评指教，谢谢！自己的事自己干说课稿安阳县崔家桥镇一中 苏加强
