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1、小数加减法法混合运算教学设计学情分析学生在学此内容前，已经对整数的加减混合运算及小数的加减法有了一定的基础。教学时，让学生应用迁移的学习方法探究出小数加减法混合运算的计算方法，增强用小数加减法解决实际问题。教学目标1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、 在教学中进一步培养计算能力。教学重难点掌握小数四则混合运算顺序及 计算能力.课前准备：教学过 程一、复习：二、新课巩固练习四、归纳总结1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72.、先
2、说说下面各题的运算顺序,再计算.7325-714+146-8910000-(981-326)+1483、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。1、创设情景 解决问题。（1）环城自行车赛段资料如下表。（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。3、汇报。（1）483.4(39.5+98.8)= 483.4138.3= 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4= 245.7+99.4= 345.1（千米）（3）4
3、83.439.598.8= 443.998.8= 345.1（千米）1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3.96+1.3)22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？1、今天我们学习了什么新知识？2、课后小结：学生口答后回答问题：小数加减法的计算法则。2、学生板演后回答整数加减法混合运算的计算法则。说一说每个算式的运算顺序及每一步表示的意义。
