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1、培养小学生的自主创新的写作能力“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴发达的不竭动力， 创新同时也是全面推进素质教育的核心，素质教育，就其本质说，就是 创新。”这是新时代的新要求。作文教学是语文教学的重要组成部分。 作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映，是语文教学 成败的一个重要指标。为了应付考试，许多语文教师的作文指导仅仅局 限于理论上“框架式”的构思，“填鸭式”地往里填内容。就是教师总 结出各种各样文体的特点，加以归纳，得出一定的结构模式，然后往模 式框内填入相关的内容就成为一篇作文。长期以来，作文对于学生的学 和教师的教都是一个老大难的问题，很多学生都在作文而作文，对作文
2、具有畏惧心理。现代的教育核心是对学生实施素质教育，小学语文是一 门主要的基础学科，它与素质教育是分不开的。素质教育在作文教学中 体现得尤为重要。怎样才能培养学生的自主创新的写作能力呢？一、培养学生的思维能力，乐于表达每个学生都有自己的喜怒哀乐的内心世界。他们与同伴交往中，在 家庭中，在生活中，总会有各种各样的心理变化。这种变化就是心灵体 验的真实感受。抓住这种感受，教师就要引导学生关注自己的内心、分 析心灵变化的原因，并把它写出来。要想写清楚就必须想清楚，要想写 得充分，就必须想得充分；要想写得实在并富有想象力，那就必须在思 想上想得实在并展开丰富的想象。一个学生要想较好地学习写作，那他 就一
3、定要更好地学习思考。因此，教师在进行作文教学时要紧紧抓住学 生的心，创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话想说”的 语言环境，激发学生的思维，激发学生的写作情感，例如我在教学生 命的药方这一篇文章时，当学生被文章中的艾迪与德诺那真诚的友谊 感动时，我抓住时机让学生自由地发表自己的看法与感受。有的学生说 到：“我为自己有一个健康的身体而感到高兴，我还能坐在教室里好好 地学习，还能慢慢长大，还能更好地孝敬父母”有的学生说到：“他 们之间真诚的友谊让我知道了，我们要珍惜与同学之间的友谊，要真诚 地关心、理解、帮助朋友。”还有的学生说到：“对艾滋病患者，理解和 友情比什么都重要，我们要用心来关
4、爱他们，要用心来参与艾 滋病的防治工作。”借此机会，我让学生尽量表达出来，并把自己想说 的话写下来。学生兴趣盎然，一个个畅所欲言，一篇篇肺腑之言感人的 文章就出来了。学生感觉到写文章不那么难了。二、根据作文要求，激发学生写作的兴趣看到作文的要求，学生习作时最大的难题是“没东西可写。”如何 拓展学生的思路？有人说，教学的最高境界是看不到“教”。言外之意， 教师在教学中更多的注重激发学生的写作兴趣，让学生成为课堂的主人, 自由地学习。那么，教师要善于引导学生关注身边的人和事、景和物。 因为学生在校大部分时间都在班集体里面，每一天都有各种各样的事情 发生，最能反映一个班集体及其每位成员的真实情况，在
5、作文教学中， 教师不要为预先设计好的教学计划所束缚，要抓住各种有利时机，即情 即写训练，让学生体会到“真实”的作文素材就在身边。例如，我在“写 童年趣事”的作文教学中，我引导学生回忆自己的童年里有哪些可笑的 事，说出来让全班的同学笑一笑，让大家分享你的快乐，并评选出“最 佳趣事奖”。学生都怀着浓厚的兴趣回忆着、思索着。再让每个小组选 派一名代表上台演讲，学生们一件件的趣事让全班学生沉浸在快乐之中, 有的学生突然提议说：“老师，为了把这快乐留住，让我们这些趣事写 下来吧。”我笑着说：“好啊，我们再评出一个最佳习作奖全班学 生情绪高涨，积极参与，把自己的快乐与感受一一写出来。这样，学生 的写作兴趣
6、激起来了，我又注意引导学生在作文时对素材进行详略的取 舍，指导学生运用好词佳句，写出人物的神态、动作等。越与众不同越 好学生在快乐当中进行写作，不再苦恼没东西可写了。还能激发学生的 创新能力。三、激发学生的丰富想象力爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想 象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是各种进化的源泉。”想象 是创新的前提，没有想象就没有创新，作文一旦失去了想象，就会黯然 失色，缺乏生机，而丰富的想象，能使文章生气黯然，光彩夺目。让学 生尽情地放飞思绪。而课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结 合课文内容，让学生练习续写、扩写等想象作文，如学完阳光很活泼 我就让学生对其进行续写，对鹊蚌相争进行改写，对自然之道 进行扩写，让学生的那一颗童心充满了想象，培养学生的创新思维另外，可以让学生多写一些想象作文，如我想要、读 有感、看图编童话故事等。学生就能自由想象，妙笔生花。但是过分 的想象只会让思维分离了主旨，教师在鼓励学生想象的同时更应着手如 何让学生把想象与现实巧妙地接轨。总之，作文需要创新，但是要正确的理解创新，不要盲目地去创新。写作本是为了自我表达和与人交流，是学生日常生活中的一种自觉地需 要，只要我们的作文教学走进了学生的心灵，点燃学生的自主创新的写 作激情，使学生享受到写作的乐趣，提高写作的能力。这才是作文教学 的最终的目的。
