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1、七年级语文下册有效教学框架第六单元新教育实验构筑理想课堂有效教学框架 学科 语文 年级七 设计人：王桂香课题：23带上她的眼睛课时数：1文本及教材解读：人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生这是刘慈欣获小说带上她的眼睛里演绎的故事。教学这篇课文，梳理情节，把握主旨是重要教学目标，另外这是一篇科幻小说，三要素尤其是伏笔的写作手法也是核心目标，通过续写小说，推荐作品，可以激发学生阅读科幻小说的兴趣。教学目标A类1、通过查找资料，了解作家作品，识记掌握课后生词。B类2、通过解读题目，能概括小说情节。3、通过
2、分析人物形象，能说出小说主旨。4、通过找伏笔和照应，能理解小说中伏笔的作用。C类5、通过布置续写小说和推荐作品，能激发学生对阅读和创作科幻小说的兴趣。预习作业23带上她的眼睛预习作业：1、熟读课文，识记课下生词，查资料了解作者刘慈欣及其作品。2、读题目带上她的眼睛，你会有哪些疑问？一一列举下来；浏览全文，从文中找到答案，并用完整的语句概括小说的基本情节。3、再读小说中对小姑娘的描写尤其是语言描写，小姑娘有怎样的性格特点和精神品质？4、再读第25段、第46段和第47段，说说“也有一颗小小的种子留了下来”“地球常常在我脑海中就变得透明了”和“我离她都不会再远了”分别有何含义？5、有人说，这篇科幻小
3、说的主旨是歌颂科学工作者乐观、敬业为了科学而不怕牺牲的精神，也有人说，主旨是揭示了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理，你认为呢？6、科幻小说的三大要素是科学、幻想和小说，在这篇小说里，科学性体现在哪里？幻想性体现在哪里？请分别举出一个例子。小说的文体特点鲜明地体现在悬念和伏笔的运用上，小说开头就设置了悬念，引发了我们的阅读兴趣，文中还大量运用了伏笔和照应，参照示例，你能再找出两处伏笔和照应么？抄写下来，想想小说运用伏笔有什么效果？示例：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。7、目前看来，身陷绝境
4、的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？请你展开想象，续写一段文字。学生课堂练习单教学板块回答。听写生词。聆听。第一板块【A18分钟】检测预习作业1.1、导入：曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小
5、说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； 你们知道“他”是谁吗？你们知道被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？简介：刘慈欣主要作品有：地球往事三部曲球状闪电超新星纪元三体三部曲2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2、ppt出示生字词，请学生朗读，正音。3、全班共同订正。班内发言参考：这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假，最后一次领略地球表面的
6、风光，因为她，地球在“我”脑海中就变得透明了，“我”相信“我”离她不会再远了。热爱生活珍视大自然中的美好事物 身陷绝境平静。第44段。强烈的敬业精神为科学献身的精神乐观坚强热爱生活珍视生活中的美好事物 “种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。这是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。 小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。参考：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而
7、不怕牺牲的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。第二板块【B2，325分钟】检测预习作业2，3，4,5。1、读题目带上她的眼睛，你会有哪些疑问？浏览全文，从文中找到答案。示例：“她”是谁？怎么能带上她的眼睛？去哪里？为什么要去那里？结果怎样？2、请学生用完整的语句概括小说的基本情节。3、再读小说中对小姑娘的描写尤其是语言描写，小姑娘有怎样的性格特点和精神品质？阶梯性问题：草原游玩，从小姑娘的表现你可以读到小姑娘的什么性格特点和精神品质？小姑娘的处境怎么样？、小姑娘的心态如何？从哪里看出来的？、身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她具
8、有怎样的性格特点和精神品质？4、问： 第25段，“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句话的含义是什么？5、朗读课文第46、47两个自然段，“地球常常在我脑海中就变得透明了”和“我离她都不会再远了”分别有何含义？6、有人说，这篇科幻小说的主旨是歌颂科学工作者乐观、敬业为了科学而不怕牺牲的精神，也有人说，主旨是揭示了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理，你认为呢？班内发言参考：科学性：地核的物质成分和特点 失重幻想性：眼睛、地航飞船伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏
9、笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？伏笔作用：表现出人物的处境；可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果；使阅读充满解码的趣味。分享交流优秀作业。第三板块【B4，C512分钟】检测预习作业4,5。1、科幻小说的三大要素是科学、幻想和小说，在这篇小说里，科学性体现在哪里？幻想性体现在哪里？请分别举出一个例子。2、小说的文体特点鲜明地体现在悬念和伏笔的运用上，小说开头说主任要我带上眼睛去旅行，就设置
10、了悬念，引发了我们的阅读兴趣，文中还大量运用了伏笔和照应，参照示例，你能再找出两处伏笔和照应么？抄写下来，想想小说运用伏笔有什么效果？示例：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。2、PPT出示伏笔的定义，请学生发言交流找出的伏笔和照应，PPT出示。3、请学生说出伏笔的作用。4、交流作业：目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？请你展开想象，续写一段文字。5、小组交流，推荐优秀语段，班内展示两位同学的练笔。6、推荐作品：国内：刘慈欣系列：三体王晋康王晋康科幻小说精选何夕何夕科幻作品集郝景芳北京折叠国外：凡尔纳系列阿瑟克拉克、艾萨克阿西莫夫和罗伯特海因莱茵（二十世纪世界科幻三巨头）的科幻作品弗诺文奇的真名实姓课后反思：
