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1、五年级语文期中考试试卷分析长临河学区中心学校 吴树芳 这次期中考试，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体分析：一、试卷评价 本次语文试卷满分为100分。共分为八题：基础知识占35分；积累运用占16分；阅读占19分；习作占30分。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，习作、阅读部分次之，积累运用部分失分最为严重。1、看拼音写字组成词。(总分8分)此题考查
2、了4组，8个同音字掌握情况。学生失分较严重。学生的失分主要集中在“恐惧、剧烈”等几个词语，主要原因是“惧”的三横写成两横，笔画记不牢。同音字辨析不准，平时类似题做得少，教师纠正、强化不太及时。看来今后教学生字新词时不能只抓住重点词语的识记，还应该教给学生一些方法，帮助学生学会归纳总结，引导学生自主准确识字。2、将词语补充完整。(总分8 分)此题考查了学生的词语积累，由于平时比较注重这个方面，所以大部分学生没有失分。少数失分的比较粗心的学生，失分较多的是平时基础知识就是比较薄弱的学困生。 3、对号入座。（不重复）(总分8分)此题主要考查学生词语搭配的能力。因为有些搭配是灵活的，学生失分情况较好。
3、部分学生由于平时积累就较少，加上语感较差，失分较多。4、填上恰当的关联词。(总分5分)此题主要考查学生对关联词的积累和运用情况。大部分学生都是全对，失分的主要是一、对常见的关联词积累不够，二、对句子的理解不到位，判断失误。5、仿写。(总分5分)此题主要考查学生的理解能力和语言表达能力，失分的主要原因是学生不理解什么是相反的角度，观点陈述不清晰。此类题目比较新，在平时的训练中没见过 ，看来以后的语文课堂不仅要注重知识的传授，更要注重语文综合能力的培养。6、根据课文内容填空。(总分19分)此题考查的是学生对书本知识的积累运用。大部分学生对这些基本的知识掌握还是比较好的。学生失分原因在于：一是学生审
4、题不严，第3题填名言之后的提示学生没注意，名言和人对不上；二是学生对第4小题的“绿”为什么传神了解不够，此空对的只有三个同学；三是个别同学存在错别字较多的情况。7、阅读。(总分19分)此题主要考查学生的阅读能力。失分原因：一是对文章的内涵把握不够，没能准确把握文章主要内容。二是句子的理解还停留在表层，没能联系课文进行思考。三是审题不严，没有读懂题意就草率答题。四是答题不规范，语句不通顺，表意不明确。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在平时教学过程中培养起来的，而老师有时为了进度忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认
5、真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。8、习作。(总分30分)习作。学生存在的问题有二，一是对题目“通过自己动手、动口、动脑获得的乐趣”这句话理解不够透。好多学生在习作中对获得的“乐趣”描写表现不足，认为题目意思是写一两件事就可以。二是写得较短，内容单薄，叙事不够完整，乐趣体现不够。这些同学也不在少数。 三、反思整改1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生注重日常的积累。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来都是失分比较严重的，这次由于短文比较简单，试题自主性大，失分不是特别严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在结构和文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“内容具体，感情真实的作文”。 根据我班学生目前的习作水平，我将注重引导学生在文章结构，内容上下功夫。总之：通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，让学生能够把基本功打得扎扎实实的。
