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1、新 程 小 学 课 时 授 课 计 划第 1 课 课题： 四边形第 1 课时教学目标知识使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。能力通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。情感通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点找出四边形的特点。教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程设计意图（二次备课）一、主题图引入。1、师：同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？师：放假前我们学校组织了运动会，有哪些同学获奖了？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、这是什么地方？你看到
2、了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。4、揭示课题。今天我们就来学习有关“四边形”的知识。板书课题。通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。引导学生观察，发现平面图形。课 时 授 课 计 划教学过程设计意图（二次备课）二、初步感知，发现特征。1 、你想象的四边形应该是什么样的？小青蛙画了几个图形，大家来判断一下是四边形吗？2、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四边形有 四条直的边
3、四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。三、动手操作1、教学例2。（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由2、围一个四边形（1）自由围一个四边形（2）按要求围四边形a、围一个4个角都是直角的四边形b、把它变成一个只有一个直角的四边形c、围一个对边相等，但却不是长方形的四边形在活动中，让学生从众多图形中区分出四边形。引导学生观察、讨论，发现四边形的特点。体会生活中处处有数学。运用所学动手制作，体会四边形的特点。课 时 授 课 计 划教学过程设计意图（二次备课）四、拓展应用。1、走迷宫2、图中共有几
4、个四边形3、在七巧板中找出四边形，用七巧板拼出一个四边形4、剪一个四边形，剪去一个角，还剩几个角？五、全课小结。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。在动手操作中，巩固新知，同时提高要求，引发学生思考。作业1、课堂练习册板书设计四边形四边形有 四条直的边 四个角教学反思(捕捉课堂教学中的亮点或不足！)本节课要让学生认识四边形，我采用了动手操作的学习方法，引导学生参与剪一剪、分一分、围一围、拼一拼等有趣的数学活动之中，学生整堂课参与的意识非常强。在活动中，我通过语言的引导，使学生的动手中，有感悟了四边形的特征，并反复得到了强化练习。授课人：新程小学 陈爽
