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1、二年级数学上册评价方案一、评价目标：1全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。2关注学生知识与技能的理解和掌握；关注学生数学思考的发展；关注学生积极的数学学习情感与态度。3采用多种形式和手段进行评价；使评价成为学生展示自己成功的舞台；让学生在评价中产生更强的学习动力；真正实现学生主动、全面的发展。二、评价的原则 1、以学生的发展为本；既关注学习的结果、又关注学习的过程。 2、评价内容的多维化；从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3、评价主体的多元化；教师、学生、家长相结合。 4、评价方式的多样化；定量与定性评价相结合；
2、书面检测与实践展示相结合；形成性评价与终结性评价相结合；更加重视过程评价。 三、评价建议1笔试（80分）（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。（2）评价标准参见期末调研的试卷。（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合。（4）评价人员：教师。2口算（占5分）（1）考核内容：熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等；编制A、B两套口算题；先用A套口算题让学生在规定的时间里完成；听老师报得数；同桌互批。未过关者可用B套提供第二次机会。（2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分；错35题得4分；错68题得3分；错8题以上为不合格；接受第二次过关；若对第一次成绩不满意者也可参加。3实践
3、操作（占5分）（1）考核内容：会用厘米和米测量物体的长度；以及会画指定长度的线段。（2）考核方法：可以现场考查；也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容。（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。（4）评价人员：教师。4数学表达（占5分）（1）考核内容：口算算理得表达；估算内容及估算方法的表达；看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。（2）考核方法：主要通过课堂观察；也可以个别面试；面试时可以创设情境；让学生提出数学问题；也可以设置问题；让学生说出解决问题的策略等。（3）评价标准：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程；能与他人交流自己的思想、观点；能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。（4）评价人员：教师。5情感与态度（占5分）（1）考核内容：积极参与数学学习活动；对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问；能认真倾听别人的发言；能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的；得满分；某方面有不足的；适当降低分数。（3）评价人员：教师、学生及家长。页码 / 总页数
