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1、7.一匹出色的马教学设计教材分析这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。 “一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐学情分析这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。教学目标:1、会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿
2、、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重点： 1.认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，培养归类识字的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 第一课时教学目的： 1、会认识“郊、泛、波、纹、葱”等15个生字，
3、会写“匹、妹”等9个字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。 教学过程：一、直接入题 1、同学们，今天我们学习的是一匹出色的马。2、板书课题，指导“匹”的写法。（师带读） 3、为什么说是一匹出色的马？这匹出色的马指的是什么？请同学们打开书本第22页。 4、简介作者。 二、初读课文。 1、请大家认真听老师读课文，注意文中不认识的生字和词语，并用笔批画出来。2、出示自读要求： （1）自由大声朗读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。（2）给每小节标上序
4、号。（3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么？ 过渡：好了同学们，你们读得非常认真，相信课文中的生字和词语已经给你留下了深刻的印象。3、检查自读情况，疏通字词障碍。(1)、课件出示生字郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求株 拾 骑 跨 学生齐读生字。 小组赛读。 请个别同学朗读。 给下面生字找朋友。 去掉拼音读生字。(2)、我们可以采用哪些方法将这些生字记熟呢？(3)、认读本课新词;(课件出示）出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 松开 路旁 柳树 枝条、同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 、检查评价。谁能大胆响亮地读给大家听？指生读。(4
5、)、学习多音字。5、读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。(1)全班齐读课文。 (2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事？(3)“一匹出色的马”在文中具体指什么(一根柳枝）(3)师概括： 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。 三、书写生字。1、出示本课生字组成的词语。 2、指导书写“匹、纹”等9个生字。 3、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 4、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 5、学生描红，写字，师巡视指导。 6、实物投影出示，展示优秀的同学作品。四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们在一起学习课文讲了什么。五、拓展作业。 、抄写生字词语。、朗读课文。、收集爸爸妈妈的话语。
