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1、 小学四年级下册语文教案：七月的天山学问与力量：1、熟悉生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受美丽词句并积存。过程与方法：搜集资料、思索沟通情感态度与价值观：感受北国天山的美景，培育喜爱大自然的感情。教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学过程 （一）引入新课 唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴同七月的天山的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！（二）出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解：七月的天山是一篇以描写山川景
2、物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，碧野。（简介）“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。假如有兴趣，还可以把自己喜爱的美丽语句摘抄下来。”（三）依据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的巡游挨次，引导理解内容1、学生依据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是根据什么挨次来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,挨次从山的外围写到山的深处。（2）学生朗读课文其次自然段；课文描写了哪些景物？主要采纳什么方法写的？（让学生谈论，然后沟通）（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游
3、鱼的活泼衬托天山的安静。B、比方，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）（3）第三段集中写天山的原始森林。引导学生思索沟通：这段抓住森林的哪些特点来写的？（4）朗读四自然段（或放配乐朗读）自读沟通：抓住野花的哪些特点进展描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比方。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘颜色、描绘感觉上去找比方句、体会精妙之处。3、积存自己喜爱的字词和句子4、课外阅读天山景物记（五）拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的风光，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。（课后反思）：
