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1、17、我变成了一棵树教材分析：我变成了一棵树是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上吃东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。而且我们班孩子也比较会说，所以我特地选了这一节课，想充分展现我班孩子的这一特点。学习目标: 1.了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 2.感受妈妈的理解和关爱
2、。 3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。学习重点： 1.理解作者变成树后发生了哪些事，体会想象的神奇。学习难点： 1.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。学习方法：小组合作学习学习过程：一、 复习旧知，导入新课。1. 词语关：、 师：同学们，今天我们继续学习顾鹰的课文我变成了一棵树。（齐读课题）请一位小老师来检查一下上节课的学习情况。、 出示词语：希望 痒痒的 鳄鱼 鸟窝 形状 香肠 糖醋 秘密2、说话关：、师：小火车（生：棒棒棒！）！现在任务开始升级，请你们选其中一个或几个词语说一句完整的话。 、学生交流。（设计意图：加深学生对词语的理解，在理解的基础
3、上，发挥想象力，使孩子能把想象到的画面用流利、清楚的语言描述出来。）3、回顾课文内容：、师：谁还记得英英的愿望是什么？实现了吗？、生：英英的愿望是变成了一棵树，实现了。、师：你真是一个认真学习的好孩子。二、边想边读，重点感悟。过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还有很多有趣的事发生。1、 学习提示：默读课文5至23自然段，思考： 、英英变成树之后有哪些想象？妈妈来了之后又有哪些想象？你觉得哪些想象有意思，请小组内说一说。 、讨论完后，准备全班交流。2、汇报交流 、你猜，我变得树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！ 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、
4、圆形、椭圆形、菱形（板书：鸟窝）、预设：作者变成的树上还长满了各种形状的鸟窝，我从来没想过会有这样的树，太让我惊喜了。预设：省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）、理解设问句和拟人句，并会运用。 、 学生读，评价读，指名读，齐读。、我会说：你猜，我变得树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了， ！ 我变成了一棵 的树： 、 、 。（设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文，并通过朗读，读出作者想象的丰富，读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。）、（课件出示）“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”（板书：小动物）、 预设：这些在陆
5、地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。、妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。（设计意图：通过理解，朗读体会“我”想象力的丰富，体会到想象的魅力，热爱想象。）、（课件出示）“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。、为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。）、但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于（我的口水流下来了），从哪里看出来？、“咦，下雨了。” “是你的牛奶打翻了吗？”“
6、可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”、最后是谁知道“我”饿了？（生：妈妈）看来，最了解自己的人还是妈妈啊！“慈母手中线，游子身上衣”，是妈妈对孟郊牵挂的爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，是孟郊对妈妈发自肺腑的爱。你想对妈妈说点什么？三、写作训练，发挥想象。1、 过渡：英英的想象力已经长成了一棵茁壮的大树，我知道你们的想象力已经迫不及待的要生根发芽了，赶快来写一写吧！2、 出示写作卡：如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想好后，仿照课文的写法，写一写。3、 学生展示并评价。四、 作业：请同学们阅读顾鹰的短篇幻想童话集小妖怪的彩色糖纸，看一看在这个空灵梦幻的童话世界里又发生了哪些趣事？五、 板书设计：17、我变成了一棵树小动物肚饿美食鸟窝想象变树后口水妈妈来后
