本科生毕业论文开题报告

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1、本科生毕业论文（设计）开题报告院（系）: 专 业:姓名学号|论文（设计）题目农杆菌介导的西瓜N PR1基因遗传转化选题的意义：西瓜为葫芦科植物，是夏季重要水果。近年来,西瓜生产中病毒感染严重， 影响产量和品质。化学农药防治存在农药残留问题，所造成的环境问题日益严重 突出。因此选用生物工程技术选育抗病毒的良种已经成为当务之急，植物基因工 程为抗病育种提供了新途径。研究的主要内容：1、查阅收集文献资料，熟悉相关研究内容。2、制订出研究方案、实验方法。3、对西瓜种子进行浸染、共培养的时间的测定；4、开展不定牙分化、不定根生根的转化率的测量；5、试验在分化过程中不同激素浓度对分化过程的影响，并确定最佳

2、浓度；6、试验在分化过程中不同Hy筛选浓度对分化过程的影响，并确定其最佳浓度；7、对实验数据、结果做出分析、总结。研究综述（前人的研究现状及进展情况）：1992年Se r r an o等用农杆菌介导法将h lai基因转入西瓜，转化的西瓜在 离体状态下对Nacl产生较高抗性。199 1 1997年黄学森、彭学贤、万莉、王慧中等，将WMV的外壳蛋白基因 导入西瓜植株，获得抗性材料，并获农业部批准进行安全释放试验。199 7年肖光辉等采用DNA浸胚法，将外源 瓜DNA导入西瓜，变异株的 生长势明显增强,而对照西瓜叶部病害较重。1 9 9 8年Chen-Shaw Che n等通过花粉管途径将抗镰刀枯萎

3、并基因导入 西瓜转化植株表现出枯萎的抗性。1 9 9 8年到2 0 03年，中国农业大学生物技术国家实验室、新加坡国立大学、 山西金鼎种业公司合作，将WMV CP基因、ZYMV复制酶基因、CMV复制酶基因 通过农杆菌介导，成功导入西瓜植株，经温室及大田抗病毒鉴定表明：其抗性达到 中抗以上水平。但尚未见有关农杆菌介导法将NPR1基因转入西瓜的报道。拟采用的研究方法、步骤：一、方法:农杆菌介导法二、步骤：1、外植体（西瓜子叶）的获得；2、农杆菌菌叶浸染子夜，置MS+6BAi.omg/L培养基、暗箱共培养2 3天；3、无菌水清洗4次后，无菌纸吸干，置MS + 6 BAi.omg/L + Cef io

4、omg/L+Hy 培养基上诱导丛生牙的分化；4、转化牙转入MS+6BA+lBA+Cef +Hy培养基中成苗；5、转 2.0CM 高的苗于 MS+6BA+IBA+NAAi.omg/L+Cef +Hy 培养基中生根；6、将已生根的无菌苗移致花盆中，一个月后转入大田；7、PCR检测。研究工作进度安排： 2 00 5年12月份 2006年1月到2月 2006年3月到4月诱导子叶丛生牙的分化； 成苗、生根;基本掌握PCR检测技术；移栽、DNA提取、PCR检测、统计和分析实验数 据，完成毕业论文初稿；2 006年5月份毕业论文定稿。参考文献目录：1 农杆菌转化获得转基因西瓜植株，浙江大学学报，2 0 00

5、年;2 葫芦科作物转基因研究进展，细胞生物学杂志，2002年；3 西瓜转基因抗病毒病新材料BH1,2004年。指导教师意见：该同学对本课题做了充分的资料调研和实验准备，准备工作及研究计划充分 合理，同意按计划开展论文研究工作。签字：年 月曰教研室主任意见:经认真审核，论文的准备工作及研究方案充分合理，同意该课题的研究工作。 签字：年 月日广 西 师 范 大 学20 0 6 届本科学生毕业论文（设计）题目审批表院（系）：专业：教师姓名职称论文（设计）题目农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用研究选题内容与要求：该课题是对农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用的条件、现状、 策略等进行全面

6、深入的调查、分析和研究，对“课程资源“、“三农”资源等 概念进行界定。重点探索农村中学校本课程中“三农”资源开发与利用存在的主 要问题、应对策略和开发模式。研究课题为课程理论发展和课程资源理论提供新 的增长点和新的视角。研究工作要求通过文献查阅、问卷调查、访谈等方法，收 集相关材料，在此基础上进行分析研究存在的问题,探讨应对的策略及开发利用 模式，以求得研究成果能在理论和实际应用上有一定的指导作用。系、所、中心负责人审查意见：该研究课题在理论和实践上均有重要意义，研究目的明确、方法 得当，同意选题立项。签字：年月日主管院长（主任）意见：经审核，同意该选题作为本科毕业论文研究课题。签字：年月日注

7、:本表分选题填写，每题一页，由院（系）存档。广 西 师 范 大 学本科生毕业论文（设计）中期检查表学院:专业:论文（设计）题目农村中学校本课程中“二农”资源的开发与利用姓名黄孙庆学号指导教师职称计划完成时间2 006.5.15毕业论文（设计）的进度安排：1、从2005年1 1月开始，前期为资料搜集,提出问题和方案设计2、从20 0 5年12月到200 6年2月选题定题和初步调查3、从2 0 06年3月开始实际调查阶段，参加学校一系列课程资源开发与利用的 活动4、20 0 6年4月对搜集的资料进行深入分析、总结及写作讨论。完成情况：整个研究能够按原计划顺利进行，目前，已进入对资料的整理、分析阶段

8、。5 月初完成初稿，后期与指导教师进行讨论，并在指导教师的指导下修改初稿，5 月中旬完成初稿并上交。广 西 师 范 大 学本科生毕业论文（设计）答辩记录表院（系）: 专业：答辩时间年月 日答辩地点学生姓名指导教师论文（设计）题目农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用研究答辩小组 成员姓名职称姓名职称姓名职称答辩内容摘要：一、论文题目：农村中学校本课程中“三农”资源的开发与利用研究二、陈述：研究背景、选题的意义研究方法：调查法：（问卷法和访谈法），文献法，叙事研究法，写作思路:危机一一批判、反思一一建构。论文框架:条件分析，现状调查，策略，创新之处。三、问答：1、体现叙事研究法在哪一部分？

9、（X X老师）答：涉及到叙事研究法主要体现在第三部分“策略”中第四小标题三农 课程资源的开发与利用的基本模式”里，大多数模式都有小案例，但由于论 文篇幅有限，不能深入论述。2、（X X老师）：你的论文研究方法主要有问卷法、调查法、有硕士论文 的风格、比较正式结构规范。3、（x X老师）：你的论文前期准备工作充分,后期工作游刃有余。4、（x X老师）：由于内容太多、结构严谨，我只发现个别错别字，如“三 农”中，最后一个是“农民”，你误打成“农村”。记录人签名： 年 月曰广 西 师 范 大 学本科生毕业论文（设计）成绩评定表（理工类，指导教师用）学号姓名专业论文（设计）题目农杆菌介导的西瓜NPR1

10、基因遗传转化评分项目分值得分备注工作 表现20%01学习态度702科学实践、调研703题目工作量6能力 水平5 0%04查阅文献资料能力505综合运用知识能力1 006初步的科学研究能力1007计算能力508外文运用能力509计算机应用能力510对实验结果分析能力10成果 质量 30%11绘图质量512论文或设计说明书规范化程度513论文或设计说明书撰写水平1014论文（设计）效果1 0是否达到 答辩要求成绩指 导 教 师 评 语该生在研究工作中认真负责，有较好的团结协作精神，投入了大量时间和 精力杳阅文献资料、开展实验工作，基本掌握了科学研究的方法，显示出具有 扎实的专业基本功。该试验通过对

11、BA浓度、IBA、NAA浓度的比较，筛选出 了西瓜子叶组织培养的程序。在此基础上，进行了西瓜子叶不定牙和不定根 发生过程中潮酶素的影响，受染材料的影响状况，农杆菌感染前外植体的预 培养时间以及外植体与农杆菌的共培养时间等方面的研究，探讨了农杆菌介 导的西瓜遗传转化方法。实验过程：1、西瓜咼效再生系统；2、农杆菌介导西瓜遗传转化的程序；3、将广谱抗病基因转入西瓜，获得了抗性植株，PCR扩增结果初步证 明，NPR1已导入西瓜。此研究在实验方法和研究成果的分析等方面具有一定的创新性，在理论和 应用上都有较大的意义。指导教师签名：年 月 日注：如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第11项分值加到

12、13项中。此页不够可 加页。广西师范大学本科生毕业论文成绩评定表（文史类，指导教师用）学号姓名专业论文题目 农村中学校本课程中“二农”资源的开发与利用研究评分项目分值得分备注工作 表现20%01学习态度702科学实践、调研703课题工作量6能力 水平50 %04查阅文献资料能力1 005综合运用知识能力1006研究方案的设计能力1007研究方法和手段的运用能力1 008外文运用能力1 0成果 质量 30%09写作水平1010写作规范511篇幅512成果的理论或实际价值1 0是否达到 答辩要求论文水平已达到答辩要求成绩指 导 教 师 评 语黄孙庆冋学的毕业论文农村中学校本课程中“二农”资源 的开

13、发与利用研究对农村中学校本课程中“三农”资源的开 发与利用的条件、现状、策略等进行了比较深入的分析和研究， 特别是在现状分析、应对策略和改革措施等方面，提出了富有建设 性、创新性的观点。整篇论文做到定性分析和定量实施相结合， 观点和材料相统一，作者研究态度认真，投入了大量的时间、精力， 查阅收集了大量相关的文献资料；研究思想清楚，论文结构合理, 内容充实，观点鲜明，文字流畅,显示出作者较广博的知识面、扎实 的基础理论知识和写作功底，论文具有较高的学术水平，对推进 农村教学改革和课程建议具有重要的参考价值。指导教师签名：年 月 日广 西 师 范大 学本科生毕业论文成绩评定表评阅人用）学号姓名专业毕业论文题目农杆菌介导的西瓜NPR1基因遗传转化评分项目分值得分备注选题 质量 20 %01专业培养目标502课题难易度503课题工作量504理论意义或实际价值5能力 水平50%05查阅文献资料能力1 006综合运用知识能力1 007研究方案的设计能力1008研究方法和手段的运用能力1009外文应用能力10成果 质量 30%11写作水平1012写作规范513篇幅514成果的理论或实际价值