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1、幼儿园管理个人总结幼儿园管理个人总结有一位教育学家曾经说过：“教育之没有爱，就象池塘没有水。没有水，就不能称之为池塘。没有爱那么不能称之为教育。”这一学年，我对这句话，感受更深。一、德要做好一名幼儿老师，首要的素质是尊重孩子、热爱孩子，具有奉献精神。尊重孩子，表如今走进孩子，理解孩子们的内在需要、情感特征、个性表现，时时关心他，处处保护他，和他建立一种平等友善的师生关系。在日常生活中，我对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多鼓励、多肯定，及时发现每个孩子的“闪光点”，用爱心温暖每个孩子。当孩子的情绪不稳定时，我会细心地引导；当孩子有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。开学初，班内新参加
2、了原小六班和插班的幼儿。他们对于生疏的环境和生疏的老师和小朋友，本能的有一种抵触的心理，家访中，也看到了家长的不放心和一丝的疑惑。于是在家访中，我们介绍我们班工作的特点，老师的特点，使家长能尽快理解老师，适应老师。开学后，特意组织专门的教育活动，欢送新朋友，让他们向大家介绍自己，让小朋友熟悉他们。并在日常的活动中，多加给与关注，理解他们的性格特点。每天晚上的离园环节，多向家长介绍他们的进步，使家长放心。同时也让家长感觉到老师每天都在关注他们的孩子。老师的职业是为社会效劳、为家长效劳、为孩子效劳。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。这学期，为了更便于与家长的交流，我们采取了“预约谈话”“随时交
3、流”“网上交流”等多种形式。交流的内容多为生活中孩子的详细表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。每次的交流，我都用详细的小事来概括孩子的特点，使得家长佩服老师观察得细致，更加信任老师的工作。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高快乐兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。二、能根据小班幼儿的年龄特点，为他们选择有趣的，他们能理解的生活经历为教育内容。小小班时，我进展了“认识豆子”“种植豆子”等活动。进入小班，幼儿的经历增加了，在种植的过程中，又出现了新的问题，当发现豆子没有
4、长出来后，我又进展了我的豆子为什么没发芽的活动，使幼儿对于植物的生长有了初步的理解。并进展了“声音”的有关主题活动，与幼儿一起寻找有声音的玩具，议论有关声音的玩具，并记录下来。并制作了有关声音的活动区材料。配合“结题”开放活动，我们做了一系列的准备工作。进展了“我的小手会画画”“认识颜色”“我认识的汽车”“汽车在马路上怎样走”等活动。丰富了幼儿对色彩的感知，对汽车的行车道路也有了一定的认识，使得开放活动能顺利进展。在对家长的开放活动中，我仔细准备活动。制作多种吹泡泡的工具。为了让幼儿能比拟轻松的吹出泡泡，我反复调整泡液的浓度，并在日常活动中，与幼儿一起吹泡泡，调动幼儿的兴趣。进入小班，结合我班
5、幼儿的年龄特点，选择了多个科学活动，如水到哪里去了我看到的桥怎样搭桥摸一摸等活动，在活动中，我请幼儿大胆的猜测，通过亲自理论，获得相关的经历。在语言领域，结合分享阅读开展幼儿的创编活动，分别创编了大大的和小小的我们要吃苹果，并发动家长，与幼儿共同制作图书，获得了很好的效果。为了让更多的家长理解我们的教育内容，每次的家长会，我都会将一个月的特色教育活动结合墙饰、幼儿作品介绍给家长。在开学初的家长调查问卷中，我发现许多家长都希望幼儿识字、计算。针对这种情况，在家长会上我结合我们的活动，向家长介绍如何正确的进步幼儿的阅读才能、如何在活动区的活动中让幼儿通过与材料的互动，进展点数、排序、分类的活动，并发放家长宣传材料，使家长明确如何指导幼儿的阅读。三、勤在工作中，严格遵园内的各项纪律和制度。在日常工作中，“以孩子为重、以班级为重”。为了创设合适幼儿活动的活动区和环境，自己克制困难，屡次加班；并主动承当了班级网页更换的任务，在更换的过程中，自己遇到不懂的问题，就及时请教其他的老师，使得网页能顺利更换。四、绩通过与班内成员的共同努力，班级工作获得了优秀。并获得园级科学领域“园级之星”的称号。五、努力方向在以后的工作中，我要加强日常教育活动的丰富性、并在日常的活动中细致的观察幼儿、写好幼儿的活动风格纪录。第 页 共 页
