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1、2023中学教学方案有关中学教学安排范文汇编六篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是办公室王秘书为大家整理的中学教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学教学安排 篇1为了推动课程改革的深化开展，进一步提中学青年老师的业务素养和课程实施实力，标准课堂教学常规，提高课堂教学质量，县教化局确定，从今年起全县初中开展课堂教学达标考核活动。课堂教学达标考核活动是提高我县课堂教学水平的质量工程，达标内容是县教化局对全县老师业务素养提出的最根本要求。这是一项正确的决策。依据指示精神，xxxx学校实际，制定了
2、课堂教学达标实施方案，方法如下：一、成立课堂教学达标活动领导小组和各学科考核小组1、初中部课堂教学达标活动领导小组组长：xx 副组长：xx组员：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2、各学科课堂教学达标活动考核小组语文组 组长：xx 组员：xxxxxxxxxxxxx数学组 组长：xx 组员： xxxxxxxxxxxxx英语组 组长：xx 组员： xxxxxxxxxxxxx政史地组 组长：xx 组员： xxxxxxxxxxxxx理化生 组 组长：xx 组员： xxxxxxxxxxxxx体音美组 组长：xx 组员：xxxxxxxxxxxxx二|、召开发动会，加强宣扬，进行校本培训我校地处农
3、村，初中部老师45岁以下的人数有48人，占我校总人数的80%，大局部老师须要进一步提高。而这次活动旨在进一步标准老师的课堂教学行为，提升课堂教学实力，提高课堂教学效率，促进广阔青年老师的专业成长。这对我校来讲是一个提升我校教学质量的契机。首先，召开发动会，加强宣扬，相识课堂教学达标活动的意义和作用。其次，各学科教研组组织组员进行校本培训。校本培训从两方面进行，一方面学习课堂教学达标要求和课堂教学量化评价表；另一方面就我校实际状况开展探讨。三、组织实施一打算阶段1、老师申报各学科教研组的青年老师依据40%的比列，进行报名。2、学校教育处做好指导和后勤保障工作学校教育处组织申报的老师，进一步学习课
4、堂教学达标要求和课堂教学量化内容；保障每一个年轻老师都有一份课堂教学达标要求和课堂教学量化评价表；为每一个老师做好档案整理工作。3、第一轮活动于 20 年6月完成二教研组鉴定1、参与老师根据课堂教学达标要求进行常规教学2、教研组定期对参与老师进行听课教研组听课要依据课堂教学常规达标内容，对讲课老师提出指导性看法；教研组要组织调查问卷调查学生，反应学生听课状况。教研组要做好原始资料的保存工作。3、教研组鉴定教研组组长负责制。鉴定内容：县教化局制定的达标考核表组织教研组成员依据课堂教学达标要求做好对讲课老师的鉴定 ，鉴定合格者上报学校，学校来进一步鉴定 。三学校鉴定阶段1、课堂教学达标活动领导小组
5、验收学科组上报的备课、听课、教学反思、作业批改、考试分析等材料进行验收。2、课堂教学达标活动领导小组组织我校阅历丰富的老老师依据课堂教学达标和上表，对上报老师听一节公开课和两节随堂课进行鉴定。3、课堂教学达标活动领导小组组织该任课老师所在教研组全体成员，对其日常教学工作进行全面评议，形成书面材料存档。4、课堂教学达标活动领导小组设置问卷抽调学生，对任课老师的授课状况进行问卷调查，形成书面材料存档。5、学校课堂教学达标活动领导小组做好鉴定结论并上报校长，校长签署鉴定看法。6、学校教育处做好课堂教学教案、评课考核材料、师生评议材料、各项检查考核等材料归档。四申请上报阶段依据我校鉴定的实际状况上报县
6、教研室，由教研室对我校进一步进行鉴定。五反应阶段依据上级机关对我校鉴定结果进行整改、订正。中学教学安排 篇2一、指导思想坚持以科学开展观为指导，紧紧围绕国家根底教化的战略目标和创立国家自主创新示范区的工作大局，全面贯彻党的教化方针，巩固树立“以人为本和以共进的核心理念，加强素养教化，优化工作机制，强化工作落实，本着“以人为本、和以共进的办学理念，以课堂为主阵地，充分调动广阔师生的主动性，努力打造具有我校特色的高效课堂，创设适合我校学生将来开展的良好气氛，全面提高教化教学质量，促进老师、学生、学校的共同开展，特制定本安排。二、工作重点1.全面贯彻党的教化方针，仔细执行一般中学课程安排，开齐课程，
7、开足课时，仔细领悟新课程改革的内涵，克服客观条件制约，主动、主动地开设相关课程，发挥老师的主子翁精神，主动开发校本课程，为学生的全面开展奠定根底。2.以教学为中心，加强教学实效管理。各学科组要利用校本教研的时间探讨建立完善的校本学科教学标准，在学校符合教学常规管理条例要求的前提下，确定本学科从制定教学安排、课前教学设计、课堂教学组织到课后训练、阶段性检测、考试评价、教学反思与改良等等一系列的教学要求，让教学标准深化老师心中，并转化为老师的自觉行为。学校对老师的评价要将教学常规检查、学生评教结果和教学效果结合起来，在保证教学常规“量的前提下，特殊关注教化的“质，从中觉察典型，树立典范，发挥优秀老
8、师的模范带头作用。3.以教研为手段，促进学校内涵开展。学校的开展离不开老师，老师的专业开展需个人探究与集体探讨相结合，在鼓励老师自主钻研的前提下，组织老师参与武汉市、武昌区组织的教研活动，催促各教研组开展扎实有效的校本教研活动，包括以提高老师业务实力为目的的教学探讨活动与提高课堂教学效率为目标的集体备课活动，各教研组要依据学校教研活动要求，在学校教学教研工作的目标要求下，结合各组的实际特点，制定学期教研工作安排，支配要精细、平实，可操作性要强，教研活动既要让老师情愿参与，又要有明显的实效，教研活动要尽可能做到主题化、系列化，教研资料要校本化。主动组织老师参与上级业务主管部门组织的优质课竞赛、论
9、文评比活动，争取取得较好的成果。4.以新课程改革为契机，深化推动高效课堂建设工程，开展“校内比教学活动。课堂教学改革是我校开展进程中的一件大事，“四段八步教学模式的探讨目前已申报为湖北省“xx重点课题，为了推动学校不断向前开展，各教研组要利用各种手段和有效资源，开展课堂教学模式研讨与沟通，打造具有我校特色的高效课堂，使我校的每一位老师都能胜利地驾驭课堂。老师要全员参加，高一年级侧重于“情景导入，指导学生自主预习的研讨；高二年级侧重于“分组探讨，生成问题的研讨；高三年级侧重于“沟通展示，解决疑难的研讨。依据我校的课堂模式，有安排地开展立足常规的“备课-上课-说课三课“校内比教学活动，搭建平台，让
10、每位老师充分展示自己备课的实力、上课的实力和反思课堂的思索力，建立老师以“高效课堂建设为主要内容之一的文字影像方面的业务档案。5以老师为教学主体，加大教化科研的工作力度。目前我校的科研课题已胜利申报为湖北省重点课题，即将进入探讨实施阶段，各教研组要集全组老师的才智，主动开展本课题及子课题的探讨，发动老师主动开展个人课题探讨，正视课题探讨中出现的困难，主动探究解决困难的策略，努力提升全体老师的理论与实践水平。6.以学生为学习主体，以培育标杆为策略，引导课堂管理和学生学习方式的转型。我们工作的目标是培育学生，促进学生的全面开展。除了仔细组织各年级的期中、期末考试及高三的月考、调考之外，要主动探究更
11、为科学合理的质量评价体系，变更以往单一的终结性评价，将终结性评价和形成性评价有机结合起来，用开展的眼光看待每一个学生，将学生的学习看法、团队合作意识、创新精神等因素纳入我们的评价体系，促进广阔学生的全面开展。接着开展标杆学习小组和乐学善学标杆学生的培育，通过觉察典型，树立标杆，引导学生主动学习、合作学习，引导老师实现课堂的民主化管理。7.加强体卫艺工作的管理，切实抓好“三操一课，主动开展阳光一小时的体育活动，在保证常规工作正常有序开展的前提下，主动探究学生活动的新思路，广泛开展学生爱好小组活动，促进学生在活动中进步，在活动中成长。加强体艺特长班的组织与管理，为学生的开展拓宽渠道。8.以质量目标
12、为导向，探究教学质量评价体系。通过标准组织不同类型的考试，建立学校教学质量监控常态机制，实行切实有效的方法解决老师教学中的问题和学生学习中的困难，提高学生的学习爱好，改良学生的学习方法，提高学校的教学质量。9.根据区教化局研训一体化工作方案，组织骨干老师及其他老师主动参与相应的培训任务，适时开展学校老师的自主研训活动。对于学校新引进的老师，各学科组要开展必要的帮助与培训，使他们尽快适应新的工作岗位。中学教学安排 篇3新港中学始建于2023年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校将来的开展翻开了广袤的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积35
13、64平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任老师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级老师2人占5%，中学一级老师14人占35%，中学二级老师20人占50%;区级骨干3名。一、学校背景分析随着城镇化进程的快速开展，学校本地生源急剧削减，特殊是尖子生源的流失现象极为严峻，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教化，学校的外地生源呈渐渐增长的趋势，2023年8月31日学校统计的全校
14、生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成果较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成果明显低于同龄人。城镇化进程的开展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的聘请存有困难，老师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀老师辞职后进入其它学校。我校农村学生家长受教化水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，许多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教化方式及对学生的正确引导。许多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特别家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比拟多，这
15、样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生许多存在学习动机习惯不佳，自主管理实力弱;学习根底、学习实力差异较大;学习方式传统，创新实力缺乏等局限。学校师资年龄呈年轻化，老师敬业精神强，课改适应性好，中青年老师的开展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军老师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，许多都是老师兼职，呈现不稳定性。二、学校课程目标课程是实现育人目标的“路径。紧紧围绕“以人为本、成认差异、开展特性、着眼将来这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的开展奠基的指导思想。体现“阳光育人、多元开展的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的学问体系、社会要求、特性开展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生供给更多的课程选择权。将改良教学方法，提高学生阅读实力，加强数学和科学技术教化，注意生存、生活所须要的根本学问和实力的教化，把开展学生爱好特长、创立思维和自主学习、独立思索、合作沟通实力，贯穿到课程教学的全过程。以加强老师队伍建设，推动教化信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培育质量，促进学生全面而有特性开展。(
