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1、有效课堂教学评价表教师工作室B&Bw+k,VVF .N4c6Ld0 科目教师工作室v;g G-4m B rI d$p8Mw5L7L:jY0授课教师#VxY3a a m CyY0教师工作室f18Z1R N(x班级y AY!A fra(0教师工作室3AO$Xdpc _+b课题教师工作室*QF!Q0eR!Ubf教师工作室A5Pc+i0Tbx总分教师工作室 XBm!Q#j7f9j*Q UQ0$#kE_(U0评价项目PhGX0Jr-v6t0评价要求教师工作室c;Bc c,C评分标准4G,WnW5ejpEXs0优pxAOqt6p9K0良教师工作室N&-C0Er/I中教师工作室9BxU C;J qs9N#y
2、得分| Zl*l.e0教学设计（20分）教师工作室&3iL by B(G$aX精当教师工作室y.qA9:y F1、准确解读教材与学生，能在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标准确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。教师工作室 BqTOX9K#DGs10e7j.UO3G3g!RW08Me3xl&p sL(N*A06o2D0$Fz0教师工作室i4U g.H62、教学设计要把每一课教学的知识与整个知识体系相联系，并提出实现整体目标的教学策略。dp8iNJ!v010i$N8y KW+J08L4zn:ii p06dK(aVhB Y0j,khT4E0讲课k1o
3、0w,kOM3N0（30分）教师工作室/nl-qp精练有效教师工作室jo*S*?1D(j1、能抓住知识主线，做到层次分明、思路清晰、重点突出、讲练适当、组织严密。,BJ3F4aa)Rk+c010教师工作室2qQ.Z(l8教师工作室7EzP6h!E6教师工作室k 2lvF q教师工作室0n | t$I4m6O2、做到三个精讲（核心问题精讲，思路方法精讲，疑点、难点精讲），三个不讲（学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）。教师工作室t G:O+wai|z;.S10y8_#m8I1cwt3e_081z4tqtY2506M5OC%i!Y0)dS0tD&T*Tm gTi03、做到精讲、
4、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行。教师工作室%fT; ESP:W10教师工作室C5O;c8教师工作室N$G!QmaZ)xTh X6教师工作室U!lI8l,Z5u(9D;e4LRv0主体作用发挥(ErXi!iw-C+Q0（20分）教师工作室 c P!gRI.A充分教师工作室.k LNKd!i5SK1、加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。教师工作室ZL1TW.B210wU#T|jI*L/Y&y08p;xN8C N#K06#y;b/G9BKMm/F08sF3O)D1k%p5#zW-r02、充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作
5、用，使学生在激励鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。X2M Kw13nf010T1w2ws2dV.x08教师工作室db yh c/kY6教师工作室%NU !p5c%x-D1e:B1_.wt#BN0分层教学（10分）教师工作室$q1h7HWW?G5mi+z落实k8Zq5|/?;Xek X0根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计，分层教学，分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大的发展。?fnR&RC010教师工作室1d&mpKW8教师工作室s x1qG(61Z5B+V_%YB6k0教师工作室TS f8| J师生关系（10分）HCX.Cfr2
6、b0和谐教师工作室RtjkW师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师工作室;Y B4mg$c(Jz!n:M4教师工作室p,g0a1a3Z7wI3A.t!?O8w022Z6LmXO x0vaK)j C#P%t$F0教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。/j C D+T%s z3TP03教师工作室?)r p%Z-u!l3B2教师工作室,J i$c%b1lojAb1教师工作室l MsY%Cx Q教师工作室/n9r&z1O?R教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师，并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。教
7、师工作室7dQ9jVCz3(8gY1TBHO02教师工作室 x*aU2S4jGM6P日一级指标二级指标评价要素指标分数实际 得分学生的学习活动55分学习方式活动中 学习学生能从实验、讨论和推理活动中多角度获得知识，在活动中敢于发表意见10合作学习有团队合作交流意识（师生互动、生生互动）10反思中 学习能主动反思探索过程和所获结论的合理性5学习状态参与状态主动参与、参与形式多样、参与面广10思维状态主动提问置疑，创造性的解决问题10学习效果学生在完成重难点知识学习目标时得到35次有梯度有变化的强化训练，能实现目标，流程性检测合格率可达80%以上10教师的教学行为45分教学引领教材引领教学目标明确
8、，重点难点定位准确，教材处理得当，使各层次学生都有不同程度的提高与收获5方法引领教学过程注重引领学生进行探究，达成学生在学习知识过程中掌握学习和研究的方式方法，培养学生良好的研究性的学习品质5专业引领实验操作规范现象明显，能有效突破重难点知识，较好的引导学生进行科学探究，挖掘深层资源（若为理论知识课：有效的利用实验引导学生从感性上升到理性认识）10专业语言规范、精炼、严谨5教学过程板书板书清晰、能体现知识体系，突出重难点5讲练过程流畅、梯度明显、层次分明、讲练有机结合，媒体运用得当教学艺术评价激励能及时地指出学生的不足，适时的鼓励和肯定学生15尊重信任足够尊重和信任学生，不把教师的意志强加给学
9、生，注重学生的个性发展教学风格有较强的教学艺术，有自己的教学风格和特点总评100得分合计(总分100分)评委：类别：默认分类 | | 添加到搜藏 | 分享到i贴吧 | 浏览(303) | 评论(0) 上一篇：2009年女人新标准(搞笑短信版下一篇：excel 应用：七个评委 去掉一个.相关文章：小学思品双轨式课堂教学评价表.本学期课堂量表之一(小学体育课.普洱二中课堂教学评价表课堂教学评价表(参考最近读者：登录后，您就出现在这里。学 科班 级授课教师课 题总评得分授课时间评 课 人评分项目具 体 内 容 等 级 分 值得分优良中差教学设计精当（15分）1、准确解读教材和把握学情；2、目标明确、
10、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际；3、把课时知识与整个知识体系相联系，并提出实现整体目标的教学策略。15|14分13|11分10|9分8|5分讲授精炼有效（25分）1、能抓住知识主线，层次分明、思路清晰、重点突出、讲练适度、组织严密；2、精讲核心问题、思路方法、疑点难点；3、连续讲授把握在510分钟，做到精讲、互动有机穿插进行。25|22分21|19分18|17分16|10分主体作用发挥（20分）1、加强了学法指导，努力改变学生的学习方式为自主性学习；2、学生在激励、鼓舞和自主中学习、掌握知识与技能，培养了创新能力和实践能力；3、学生自主学习和训练的时间不少于15分钟。20|18分17|15分14|13分12|8分分层教学落实（10分）1、实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。2、努力使每位学生都在原有基础上获得充分的最大化发展。10|9分8|7分6|5分4|2分师生关系和谐（10分）1、师生间具有愉快的情感沟通与智慧交流；2、建立了民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系；3、教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响。10|9分8|6分5|4分3|2分教学目标完成（20分）1、“两基”落实，作业与练习当堂完成率100，正确率90以上；2、学生掌握了基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功体验的学生达95以上。20|18分17|15分14|12分11|8分
