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1、乙烯的化学性质教学方案课题乙烯的化学性质课型讲授演绎型授课教师黄丽婷教材版本人民教育出版社章节第三章第二节学生情况：学生还是处于刚接触有机反应的阶段，该课又引进新的概念加成反应，学生从接受到掌握本课程内容会有一定的困难。若学生头脑中形成“结构决定性质，性质决定用途”的观念，会比较好掌握该课知识。教学内容：乙烯的三种化学性质，氧化反应、加成反应、加聚反应，其中前面两种是重点掌握的内容。了解的内容：乙烯的用途。教学目标：知识技能：初步掌握乙烯的化学性质和用途。能力培养：培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。科学思想：结合“结构决定性质，性质决定用途”的教学过程，对学生进行事物联系和
2、发展的普遍规律的观点的教育。科学品质：通过化学方程式的书写，培养学生严谨认真的科学态度。教学方法：利用多媒体设备演示乙烯的化学性质的实验，从现象中逐步引导学生学习乙烯的氧化、加成和聚合等性质，期间穿插问题与讨论，活跃学生的思维。然后从性质引出用途，让学生了解到乙烯的用途广泛。最后进行小结，以及做一些习题巩固所学知识。教学媒体：多媒体教学设备、黑板教学流程教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配展示由乙烯制备的一些工业产品图片，塑料、橡胶等。用途观看初步了解乙烯的用途。1min讲述乙烯作为一种重要的化工产品，用途是十分广泛的，以上只是一小部分用途。听讲提问乙烯用途如此广泛，是与它的化学性
3、质分不开的，化学性质由什么决定呢？结构回答：结构复习乙烯的结构及其特点，并让学生形成结构决定性质，性质决定用途的思维。3min板书乙烯的结构提问请一位同学上来书写乙烯的结构式。评价该生书写正确、规范。再问请同学们回忆乙烯的双键键能有什么特点？键能特点回答：比C-C单键键能2倍要少。讲述乙烯碳碳双键比两倍单键的键能要少，说明双键里其中一个键容易断裂，能跟其它的原子或原子团结合。听讲自然过渡，引入课题设问乙烯的双键结构赋予了它的什么化学性质？思考板书乙烯的化学性质与氧气发生氧化反应，反应现象。记录2min讲述下面我们观看一个动画，请同学们注意乙烯燃烧情况。认真观察培养学生观察能力。演示乙烯燃烧实验
4、提问乙烯的燃烧有什么现象？思考并回答：火焰明亮，有黑烟生成。板书1.氧化反应 与O2反应 点燃：有黑烟记录讲述点燃有黑烟产生，说明了乙烯的不饱和结构，含碳量较大，部分碳没有充分燃烧。听讲记录了解产生现象原因提问乙烯燃烧有水和二氧化碳气体生成，如何检验？与氧气的反应方程式思考讨论：火焰上方罩一个干燥烧杯，有无色液滴生成证明有水生成。用附有氢氧化钙溶液的烧杯，有白色沉淀，证明有二氧化碳生成。培养学生思维能力和分析表达能力。3min提问请大家写出化学方程式。书写训练学生正确书写化学方程式的技能。板书 核对答案讲述反应条件一定要书写，有机反应是十分复杂的，不同的反应条件会生成不同的产物，例如乙烯和氧气
5、在加热和加压催化剂的条件下就生成另外一种产物了。听讲并记录1min板书 讲述乙烯除了能跟氧气反应，还能跟高锰酸钾发生氧化反应与高锰酸钾的反应与利用听讲培养观察能力。3min板书与高锰酸钾反应记录演示乙烯气体通入高锰酸钾溶液的动画认真观看提问反应现象如何？回答：能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。板书现象：紫红色褪成无色记录讲述这个反应比较复杂，会生成CO2或甲酸。听讲培养思维能力，让学生学会利用所学知识应用到实际操作上。提问这个反应现象如此明显，我们可以利用它来做什么呢？思考并回答：鉴定实验。讲述对。假如现在有一瓶乙烷气体，一瓶乙烯气体，我们就可以利用高锰酸钾来鉴定了。听讲，记录设问除了用高锰酸钾鉴
6、定，还可以用什么来鉴定？下面观察乙烯跟溴水的实验。与溴水反应实验现象思考自然过渡2min演示乙烯通入溴水的反应认真观察培养观察能力提问现象如何？回答：橙红色褪去。板书与溴水反应现象：橙红色褪成无色记录设问现在大家都知道利用溴水也可以鉴定乙烯了吧！但发生的是什么反应呢？加成反应的定义记录，思考引进新概念3min板书2.加成反应记录从反应机理引入加成反应的定义，使学生更易接受。并为下面的方程式书写做铺垫，使学生更容易掌握方程式的书写。讲述这是有机反应里又一个新的反应类型，首先我们从微观上观察加成反应的机理。演示乙烯和溴分子的反应认真观察提问如何反应？回答：双键断裂，两个碳原子分别与两个溴原子结合板
7、书机理：CC 分别与溴原子结合记录讲述乙烯分子里双键中一个键断裂，两个溴原子分别加在两个价键不饱和碳原子上，像这样的反应叫做加成反应。听讲3min板书 定义：有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的反应。记录讲述要注意是不饱和碳原子才能发生加成反应。以后学习的炔烃和苯等具有不饱和碳原子也能够发生加成反应听讲，记录为学习以后的内容铺垫。提问参照反应机理写出乙烯和溴的反应方程式。加成反应方程式的书写CH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br训练学生正确书写化学方程式的技能。2min板书并讲解 CH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br核对答案提问乙烯和乙烷都能与溴反应生成相同的产
8、物1，2-二溴乙烷，两反应有什么不同呢？从反应类型、条件、产物纯度方面考虑。讨论后回答：乙烷与纯溴在光照条件下，发生的是取代反应，产物是混合物；而乙烯与溴水在常温下发生的是加成反应，产物是单一的。培养学生分析对物质的对比能力。了解取代与加成的区别，进行记忆。3min讲述取代反应与加成反应除了机理上不同，最大不同就在于产物纯度方面。听讲，记录讲述常见的加成试剂有： Br2、Cl2、H2、HCl、H2O等。仿照乙烯与溴的反应方程式，请写出乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式。注意反应条件：加氢是在加热并以Ni作催化剂的条件下完成；加水是在加热、加压并有催化剂的条件下完成。 书写三名同学上去书
9、写：及时反馈。训练学生书写化学方程式的技能，培养学生严谨认真的科学态度。3min点评书写注意的问题核对答案讲述 在适当的温度、压强和催化剂条件下，乙烯分子还可以相互之间发生加成反应，形成长链状的分子量很大的分子，这种反应称为加聚反应。加聚反应听讲了解聚合反应的定义，方程式。3min板书3.加聚反应记录演示加聚反应机理观看讲述、板书小分子的烯烃如（乙烯）或烯烃的取代衍生物在加热和催化剂作用下，通过加成反应结合成高分子化合物的反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。这个只要求理解。边听边记板书 生成聚乙烯记录小结 由于乙烯分子里的碳碳双键里的一个键易断裂，能跟其它原子或原子团结合。因此，乙烯的化学性
10、质比乙烷活泼，能发生氧化、加成和加聚反应。这节课重点掌握氧化和加成反应。阅读乙烯的用途。听讲，记录对学生进行结构、性质和用途联系的教育，培养学生阅读能力。2min习题 1下列叙述正确的是A.乙烯分子里的 C=C双键的键能是乙烷分子里 CC单键键能的两倍B.乙烯分子里碳、氢原子都处在同一平面上，而乙烷分子里的碳、氢原子不处在同一平面上C.乙烯和乙烷都能在空气中燃烧而被氧气氧化，具有强还原性，所以它们也能被强氧化剂高锰酸钾氧化D.乙烯易发生加成反应，乙烷能发生取代反应。思考并得出答案：B、D分析A、C错在哪里。及时反馈，此题较易题。2min习题既可以用来鉴别乙烷和乙烯，又可以用来除去乙烷中混有少量乙烯的操作方法是 。A.溴蒸气，混合气和足量溴蒸气混合B.高锰酸钾，混合气通入装有过量高锰酸钾溶液的洗气瓶C.溴水，混合气通入装有过量溴水的洗气瓶D.水，混合气通入盛有水的洗气瓶思考，得出C答案，部分学生选B。分析其它答案错在哪里。考查学生对乙烯的性质掌握的情况，此题属较易混淆的题目。提高学生分析问题、解决问题的能力。4min分析除杂除了要除去杂质，还不能引进新的杂质，B中会带进二氧化碳气体。理解探究若要用高锰酸钾除杂，可以如何改进实验装置？思考讨论得出结论：用碱液除去酸性气体。作业练习课后题目课后反思：
