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1、怎样加强实习生岗位适应能力(底稿).前言依照人力资源和社会保障部的统计显2011年全国将有660万名应届大学毕业生,“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。大学生就业形势特别严重。另一边，金融危机的爆发，越来越多的企业喜欢“老手”。在大学生就业难的背景下，学生找工作的程序被一再提前，实习的目的从过去的专业实践转而直接指向了就业。可是实习工作也是两个字“难找”。据零点研究企业的检查显示，目前能供应实习岗位的企业大多集中在北京、上海等大中城市。而占全国企业总数的99%以上，吸纳75%以上从业人员的中小企业却很少对大学生开放实习机遇，二级城市实习职位较少。一下子实习岗位也成了香饽饽，有
2、些学生还打出了“倒贴钱”去实习的口号。实习难成了就业难的“前奏”。在这种情况下,实习生在搜寻实习岗位时，可否拥有较强的岗位适应能力，成为可否被录取的要点因素。其他，从学生职业能力发展的角度讲，学生进入社会后，职业的变换、岗位的调整、多次就业已经成为一种趋势。怎样对付这一挑战，适应这一趋势?提高岗位适应能力就是的确可行的路子,适应岗位的人才才是真的人才,提高实习生的岗位适应能力能让在实习中的学生在岗位上表现的更加优秀,发展情况更加优秀.1-加强实习生岗位适应能力的方法:由于实习生大多人生经历浅。心理不可以熟，思想方式过于理想化。这些都使得很多实习生社会适应能力较差在进入企业时很难适应企业的管理环
3、境，无法找准自己的地址甚至被企业裁汰。因此学校应该为学生供应更多走向社会、深入企业的机遇，去感觉企业严格刚性的管理和纪律要求感觉企业员工刚毅不拔、吃苦耐劳的精神质量，进而有效地锻炼和培养他们的生计能力和心理承受能力帮助他们主动调整心态、重新自我定位，提高他们毕业后到企业的适应能力，缩短他们就业后适应工作岗位的时间。因此加强实习生岗位适应能力的方法包括:一是在学校要多进行实习授课,这点很重要,现代教育对学生理论上的教授多于实质操作的授课,这样学生即使掌握了理论知识,但由于没有很多获取实质操作的训练,学生在实质岗位上的表现和适应性会碰到实战经验不足的影响.其他可以进行专业思想和理念,职业道德,企业
4、文化教育,还可以经过企业实践来加强实习生的岗位适应能力.2-实习授课加强岗位适应能力:实习授课加强学生岗位适应能力应从三个方面入手:2.1应培养学生宽厚的基础知识和基本技术：在实习授课中，经典的“宽基础、高素质、有专长、应/用型”的培养目标。在这一目标中“宽厚的基础知识和基本技术”是首要目标。由于，必要的知识与技术是提高适应能力的基础，也是完成岗位任务进而成才的前提和能量贮备。可是，学生在校的学习时间是有限的，学习什么练什么就是提高学习效率的要点。实习授课是演练的一致，更要求精学精练。因此，教师必定抓住那些最基本最主要的基础知识讲和基本技术练。2.2应让学生学活专业，突出专长：所谓专业技术就是
5、在特定条件下，运用科学原理和知识，解决特定问题，实现特定目标的手段、方法、路子和技巧，它随着条件的变化而变化。因此，在实习授课中，我们既不可以能让学生掌一个专业的全部知识，也不可以能让学生把所学专业知识和技术在今后实质工作中全部照套照搬，要把专业知识和技术看作是解决问题的一种技术，不用左右逢源，只需精选其典型进行学习、分析、分析，掌握其原理、规则和规律，就能贯穿交融，贯穿交融，也就有认识决好多实责问题的应变能力。因此“活”是实习授课的核心。在实习授课中，经过教师的典型指导、分析、结，让学生活学活用，掌握本专业的一些基本技术和方法进而发掘学生的潜力，适应岗位变化的需要。其他，教师要依照学生知识技
6、术的形成规律，结合各自的身心发展特点，发现和培养学生的专长。宽厚的基础知识和基本技术固然重要，可是突出的专长却可以成为学生的一个亮点、一张推介名片。我们说培养品牌学生，更马虎义上是说培养拥有鲜亮专长的学生。由于，一方面学生专长的发现、培养和形成的过程是教师因材施教的过程，这一过程有利干教师掌握特定学生知识技术的形成规律，进而不断提高授课质量；另一方面，学生专长的形成是学生将自己学习兴趣、专业知识、技术贮备以及个人实践能力、发展能力与授课过程有机结合的产物。学生专长越突出越能显示学生综合运用所学知识技术能力的提高，其岗位适应能力也就越强。2.3应侧重学生学习方法的培养：现代教育，不但关心学生“学
7、到什么”，而且要修业生“学会怎样学习”。“未来的文肓不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。所谓学习方法，是指学习者掌握知识、技术的有效方法。培养学生学习方法，就是在教师指导下，让学生“学会怎样进行学习”，掌握正确的学习方法养成优秀的学习态度和学习习惯，不断提高学习效益。任职业学校的学生而言，由于其专业技术的形成是多种知识技术综合运用屡次加强的结果，方法的学习与掌握特别重要。在实习授课中，要侧重学生三类方法训练。一是怎样不断扩大、吸取先人与旁人知识的方法，即借鉴创新的方法；二是综合运用所学习的知识、技术解决实责问题的方法，即应用创新的方法，三是掌握规律，贯穿交融，解决新问题的方法，即自主
8、创新的方法。上述三类方法互相联系，组成一致的有机体。教师在授课过程应有意识地加以引导和加强。只有不断向学生教授各种方法，引导学生怎样学习、怎样研究、怎样创立，才能让学生适应平生教育的大趋势，对付各种新岗位的挑战。3-其他的方法:3.1专业思想和专业理念教育：专业思想是一个人在某一领域也许行业有所成就的思想基础。是职业认同和工作好感的感情基础。是爱岗敬业的思想源泉。专业理念对于工作实践拥有纲领性、原则性指导意义，是做好某一项工作的理论保障。专业思想和专业理念教育主要在思想上和看法上培养高职生的岗位适应能力。二是职业道德教育。职业道德是公民道德的重要组成部分。是职场、商场人际交往和为人处世依照的基
9、本准则包括办理人与人之间、人与组织之间和组织与组织之间关系的一些道德规范。三是技术实践和业务着手能力教育。这是专业技术人员的核心素质。是岗位适应能力的基础。业务能力的高低、着手能力的利害直接关系到可否胜任工作。而人与现实业务的磨合期长短对于毕业生在岗位上的存在和发展至关重要。3.2认识企业文化：企业文化作为一种新式的管理理论，其精髓在于“质量第一”“信誉为本”“顾客至上”，并把它表现在生产经营管理中。这种管理要求人们拥有质量意识、效益观念、团结协作精神和谨言慎行的工作态度。高职院校校园文化与企业文化对接的结果就是能促进高职生加深对社会发展的理性认识纠正他们认知上的偏差，透过企业管理文化，完成对
10、职业的认识在企业实践中成立对社会的认同感和责任感。经过企业实践，学生可以直接接触企业以及企业文化，亲身领悟到企业与企业、企业人才与人才之间强烈竞争的现实，亲身感觉优秀企业文化中企业哲学、企业精神特别是经营理念中的积极进步和竞争意识，亲身感觉到专业知识、技术在企业生产经营中所发挥的巨大作用，充分体验到企业的竞争压力与职业责任，清醒认识到没有一艺之长的高职生在强烈的人才竞争中是很难有立足之地的，进而自觉地成立起强烈的危机感、严肃的使命感和时不我待的紧迫感，激倡导学习专业知识与技术的内在动力。4-针对性原则：上述的一些加强实习生岗位适应能力的方法,还要有针对性原则.不同样的专业,不同样的就业岗位有不
11、同样的适应要求,不同样的地区,不同样的学生,也有不同样的适应特点。睁开加强适岗位应能力的教育和方法要有针对性,针对不同样的专业,不同样的地区,不同样思想特点的学生和能力素质水平,采用有针对性的措施和方法,因教施材.结论我国转变经济发展方式和产业结构升级不断推进，对合用型、复合型、技术型人才的需求日益增添，技术人才短缺问题必定更加突显，因此加强实习生的岗位适应能力更加重要,它对于促进学生就业,促进学校发展,促进毕业生以及服务社会经济都拥有特别重要的意义.致谢在论文完成之际，我的心情激动万分。从论文的选题，资料的收集到论文的撰写编排的整个过程中，我获取了好多热情的帮助。在此我第一要感谢我的全部的任课老师，是他们将我领进了文化市场经营与管理的大门，并对我提出了好多难得的建议，使我今后的工作有了方向和目标。在学校近两年的时间里他们对我进行了悉心的指导和教育，使我可以不断的学习和提高。文化市场经营与管理班的全部同学们，我们在一起渡过了美好的大学岁月，感谢大家陪我一起走过的日子。感谢我的论文指导老师*老师，是你对我论文的指导并提出了难得的建议，使得这篇论文得以最后形成。最后对因此关心我的人，在此表示最诚挚的谢意。参照文件1.于葵:,河南教育(高校版200712;2.刘新:,中国培训2006年第10期;
